5月27日,由教育科學(xué)出版社和北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所共同主辦的“誰定義童年:對(duì)話加州大學(xué)伯克利分校布魯斯·富勒教授暨《標(biāo)準(zhǔn)化童年》中文版新書發(fā)布會(huì)論壇”舉行。
《標(biāo)準(zhǔn)化童年》由美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利分校布魯斯·富勒(Bruce Fuller)教授所著,北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所宋映泉、張眉等組織翻譯,2022年5月由教育科學(xué)出版社出版。該書圍繞20世紀(jì)70年代以來美國(guó)普及學(xué)前教育運(yùn)動(dòng)中影響政策形成的多種力量及其背后的政治文化體制展開,對(duì)兒童的本質(zhì)、學(xué)前教育的目的與質(zhì)量要素等相關(guān)理念和實(shí)證問題進(jìn)行了深入剖析。
教育科學(xué)出版社社長(zhǎng)、總編輯鄭豪杰表示,《標(biāo)準(zhǔn)化童年》是對(duì)學(xué)前教育追求統(tǒng)一性和體制化的反思,對(duì)公共政策的決策框架的反思,也是對(duì)學(xué)前教育本質(zhì)和目的的深入追問。
“學(xué)前教育在經(jīng)濟(jì)學(xué)家的幫助下被轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)冷靜的、可量化的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和勞動(dòng)力效率問題,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行政策動(dòng)員?!北本┐髮W(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所所長(zhǎng)王蓉認(rèn)為,富勒教授面對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性的態(tài)度鮮明而毫不妥協(xié)的學(xué)術(shù)操守、真誠(chéng)地以孩子們的利益為出發(fā)點(diǎn)來辨析復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)術(shù)品格。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授曾曉東與富勒教授圍繞中美不同文化背景下的公共政策決策模式之差異、普通民眾中的社會(huì)活躍人士在政策推動(dòng)中的作用,以及如何使政策適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)背景等問題進(jìn)行了對(duì)話。
本書譯者宋映泉認(rèn)為,《標(biāo)準(zhǔn)化童年》一書提出的一系列基本問題值得所有關(guān)心童年和下一代成長(zhǎng)的人們思考并探索答案。(張璞)
作者:張璞
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