同學們夏天快過去了，秋天就要到來了。我們都知道秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種情懷，同學們你喜歡秋天的什么景物？今天，就讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》。
一、作者簡介
史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他說自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。著有散文集《我與地壇》《秋天的懷念》《病隙碎筆》，其中他的著名散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。
二、生字詞
癱瘓(tānhuàn) 暴怒(bàonù) 沉寂(chénjì) 侍弄(shìnòng)
捶打(chuídǎ) 憔悴(qiáocuì) 央求(yāngqiú) 絮叨(xùdao)
訣別(juébié) 淡雅(dànyǎ) 高潔(gāojié) 爛漫(lànmàn)
翻來覆去(fānláifùqù) 喜出望外(xǐchūwàngwài)
三、重點詞語解釋
癱瘓：由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全的喪失活動能力。比喻機構(gòu)渙散、混亂，不能正常工作。
暴怒：大怒；亦形容水勢兇猛激蕩。
沉寂：非常寂靜；杳無音訊。
捶打：用拳頭或錘子敲打。
憔悴：黃瘦；瘦損。形容人臉色不好。
央求：懇求，乞求。
神色：神情面色。
敏感：感覺敏銳；對外界事物反應很快。
訣別：分別；指無會期的離別；死別。
爛漫：色彩鮮麗；坦蕩，無做作。
絮絮叨叨：形容說話啰嗦。
淡雅：（顏色花樣）素凈雅致；（花草等的香氣）清淡。
深沉：指聲音低沉；形容程度深；沉穩(wěn)，不外露。
喜出望外：所遇超過了所望，因而感到特別高興。
四、初讀課文，思考問題
1．本文的感情基調(diào)是什么？
明確：深沉、略帶傷感、“我”：不耐煩、暴躁，母親：央求、親切
2．你覺得“我”是一個什么脾氣的人？（性情暴躁、脾氣暴怒）
3．從文中哪些語句可以感受到“我”的暴躁？為什那么暴躁，是天生的嗎？誰一直陪伴著我？
4．通過閱讀課文我們知道母親愛什么？那文章中提到的作者幾次秋天看菊花？（3次，母親，我）
5．作者前后生活態(tài)度有什么改變？（用文中語句回答）是誰促進了作者生活態(tài)度有了那么大的轉(zhuǎn)變，以至于直接影響了作者的人生觀？（母親）
五、再讀課文，揣摩細節(jié)
（一）第一次賞花（精析第一節(jié)）
1．一組對比性的動詞：（動作）
“我”：突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊著
母親：躲出去 聽我的動靜 進來撲過來 抓住 忍住哭
明確：母親忍受著我暴躁的脾氣，忍受著兒子癱瘓對自己的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅定的鼓勵兒子。
2．一組重疊詞：（動作、神態(tài)）
悄悄地躲出去；偷偷地聽我的動靜；又悄悄地進來；眼圈紅紅的；
明確：刻畫了細膩深沉的母愛，她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強忍著內(nèi)心的悲傷。突出母親的謹慎小心和慈愛細心。對兒子的體諒、包容和理解，無私的關(guān)愛呵護兒子。
（二）第二次賞花
1．母親為什么“擋”在窗前？
明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條
景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。
2．分角色朗讀體會“我”和母親不同的態(tài)度和心情。
我：“什么時候？好吧，就明天。哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”
母親：“憔悴的臉上央求般高興得一會坐下，一會站起笑了坐在我身邊絮絮叨叨”
我：漫不經(jīng)心、馬虎應付、無所謂
母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措
對比強烈、鮮明，要在讀中反復體會，在體會中品讀人物，要讀出當時人物的心境、態(tài)度、情感；
3．如何理解“她又悄悄地出去了”？
明確：母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。
結(jié)合兩次賞花體味情感
?。?）我對母親情感的變化
一組否定含義的詞：
“不，我不去！”；“在我看不見的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也沒有回來”“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”；“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”
明確：自己從沒有考慮過母親的感受，從未為母親著想，對母愛的渾然不覺，母親的去世激起了“我”對生命的感悟，對自己少不更事的追悔，對母親深切的懷念。
?。?）母親一組飽含深情的話語：（語言）
A、“咱娘倆在一塊兒，好好兒活……”
B、“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒……”
明確：母親本要和我相依為命，共度難關(guān)的，臨別人世時母親對孩子是多么不舍、牽掛和惦記。
（三）第三次賞花
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得了母親沒有說完的話”。
明確：盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。
六、領(lǐng)悟主題，感悟人生
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。
思考：文章題目為什么叫“秋天的懷念”，作者懷念的是什么？
明確：懷念母親對兒子博大無私的愛；懷念母親堅毅的性格；以勇敢面對人生的決心，以告慰母親在天之靈。
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