相比較漢譯英而言，很多考生都覺得英譯漢簡單些。畢竟如果單詞大部分認(rèn)識，就能夠說出主要意思。但是要將原文意思準(zhǔn)確通順地傳達(dá)出來，符合嚴(yán)復(fù)提出的翻譯標(biāo)準(zhǔn)“信達(dá)雅”，那還需要一些技巧。其中“雅”，需要熟練靈活地駕馭英漢兩種語言。今天華慧考博老師主要討論如何在考試中做到“信”和“達(dá)”。
考博英語英譯漢如何做到“信”和“達(dá)”？
簡單來說，“信”就是忠實于原文，把原文意思客觀準(zhǔn)確譯出來。這就要求我們以“直譯”為主。在單詞都認(rèn)識的基礎(chǔ)上，需要首先分析句子的從句和主句，了解句子成分，然后按照五種基本句型的語序正常翻譯。需要調(diào)換語序只有兩種情況：一是定語放在修飾的名詞或者代詞的前面翻譯。如果比較長的定語從句，也可以分成主句和從句兩句話翻譯；二是狀語放在動詞前面或者句子前面翻譯。“達(dá)”就是“暢達(dá)，通順”，符合中文的表達(dá)習(xí)慣。受到英文詞匯的影響，我們翻譯出來的內(nèi)容會有些“別扭”的地方，因此需要意譯，也就是將句子的內(nèi)涵意思解釋出來。下面華慧考博老師就通過例子來說明具體的翻譯步驟。
例一：
Science fiction can help to explain what science and scientists are all about to the non-scientists.
第一步：分析句子結(jié)構(gòu)，畫出句子主干和從句。這句話難點在于what引導(dǎo)的從句到哪里結(jié)束。我們需要知道explain sb. sth.=explain sth. to sb.也就是說explain這個詞后面需要加雙賓語，因此what science and scientist are all about 就是賓語從句，相當(dāng)于是sth.
第二步：直譯，做到“信”。科幻小說有助于向非科學(xué)家解釋科學(xué)和科學(xué)家都是關(guān)于什么的。
第三步：將讀起來不通順的地方的內(nèi)涵意思解釋出來。第二次翻譯為：科幻小說有助于向不從事科學(xué)工作的人解釋科學(xué)是什么，科學(xué)家主要是做什么的。因為中文是“形散意合”，一句話有多個逗號，所以可以將英文中的and連接的內(nèi)容science和scientist分開來翻譯。
考博英語英譯漢如何做到“信”和“達(dá)”？
例二：
The heroes of science fiction stories—the gods of mythology—struggle manfully against the darkness, whether it’s geological doom for the whole planet or the evil of grasping politicians.
第一步：分析句子結(jié)構(gòu)，畫出句子主干和從句。
主句The heroes of science fiction stories—the gods of mythology—struggle manfully against the darkness. 從句whether it’s geological doom for the whole planet or the evil of grasping politicians. Whether…or…不論……還是……讓步狀語從句。
第二步：直譯，做到“信”。科幻小說故事的英雄—新神話的神—與黑暗奮力斗爭，不論地質(zhì)厄運對于整個星球，或者貪婪政治家的罪惡。
第三步：將讀起來不通順的地方的內(nèi)涵意思解釋出來。首先heroes和gods都是復(fù)數(shù)形式，所以譯文也要體現(xiàn)出來。其次manfully修飾英雄們struggle的一種狀態(tài)，可以翻譯成“英勇無畏地”，這類褒義詞。再次“對于整個星球”，這是介詞短語作后置定語，修飾doom，需要放在doom的前面翻譯。最后就是從句中的it，代詞需要將指代的內(nèi)容還原，才能體現(xiàn)出邏輯關(guān)系。It指代的前面提到的單數(shù)名詞darkness。
考博英語英譯漢如何做到“信”和“達(dá)”？
第二次翻譯為：科幻小說故事的諸多英雄—新神話的眾神—與黑暗勢力英勇無畏地斗爭，不論這種黑暗勢力是整個星球的山崩地裂的厄運，或者貪得無厭的政治家的罪惡行徑。
由此可見，在忠實于原文“信”的基礎(chǔ)上，我們需要結(jié)合句子的語境進(jìn)行內(nèi)涵意思的適當(dāng)解釋。翻譯沒有最好，只有更好。我們需要勤動筆，研讀參考譯文，并修改自己譯文不足之處，這樣才會有實質(zhì)性提高。
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]]>一、易讀錯的字
惠崇(chóng) 蘆芽(yá) 泥融(róng)
鴛鴦(yuān yāng) 減(jiǎn)少 河豚(tún)
伶(líng）俐 掠(lüè)過 蕩漾(yàng)
幾痕(hén) 形(xíng)成 沾(zhān)水
閑散(sǎn) 湊(còu)成 飽脹(zhàng)
破裂(liè) 姿勢(zī shì) 隨(suí)風(fēng)
仿(fǎng)佛 昆(kūn）蟲 款(kuǎn)款地
瞎(xiā)子 備忘錄(lù) 黑綢(chóu)
二、易寫錯的字
融：左下里面是“點、撇、橫、豎”；
崇：上下結(jié)構(gòu)，下面是“宗”；
聚：上下結(jié)構(gòu)，下面是“
”；
倦：右下部分是“
”，不要寫成“巳”；
瓣：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“瓜”；
露：上面的雨字頭寫法為“
”。
三、重點詞語
融化 燕子 鴛鴦 優(yōu)惠 崇高 蘆芽
梅花 小溪 廣泛 減法 絕句 杜甫
花草 春風(fēng) 取長補(bǔ)短 湊成 吹拂
聚攏 趕集 形成 掠過 偶爾 沾水
疲倦 纖細(xì) 痕跡 烏黑 剪刀 活潑
春日 輕風(fēng) 灑落 加入 春光 湖面
電線 花瓣 蓮蓬 飽脹 破裂 姿勢
仿佛 隨風(fēng) 舞蹈 停止 荷花 清香
趕緊 圓盤 眼前 畫家 本領(lǐng) 飄動
了不起 花骨朵兒
四、多音字
háng（銀行）xíng（行走）děi（我得）dé（得到）
de（高興地）dì（地球）gǎn（槍桿兒）gān（電線桿）
sàn（散步）sǎn（閑散）juàn（羊圈）quān（圓圈）
ó（佛像）fú（仿佛）ái（挨凍）āi（挨著）
ɡǔ（骨頭）ɡū（花骨朵）mǎ（螞蟻）m?。ㄎ涷耄?/span>
五、形近字
芽（蘆芽）牙（牙齒）廬（廬山）蘆（蘆芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水）
辨（分辨）瓣（花瓣）賬（賬目））脹（飽脹） 篷（帳篷）蓬（蓮蓬）
資（資助）姿（姿勢）拂（拂塵）佛（仿佛） 班（班級）斑（斑紋）
巨（巨大距（距離） 稠（稠密）綢（綢緞） 饃（饃饃）膜（膜翅）
六、近義詞
融—溶 暖—熱 滿—遍 欲—想 盡—完
添—增 偶爾—偶然 輕快—輕盈
平添—增添 聚攏—聚集 姿勢—姿態(tài)
清香—芳香 雪白—潔白 破裂—分裂
仿佛—好像 琢磨—考慮 形象—形態(tài)
靈敏—敏捷 可能—也許 討厭—厭惡
七、反義詞
遲—早 香—臭 暖—冷 外—里（內(nèi)）
短—長 晴—陰 減—加 晚—早
聚攏—分散 平添—縮減 烏黑—雪白
輕快—笨重 活潑—呆板 先知—后覺
偶爾—經(jīng)常 伶俐—遲鈍 展開—合攏
飽脹—干癟 趕緊—遲緩 美—丑
挨挨擠擠—疏疏朗朗 討厭—喜歡
完整—殘缺 靈敏—遲鈍 漂亮—丑陋
八、詞語搭配
1. 形容詞搭配：
（1）形容詞+ 名詞：
（烏黑）的羽毛 （輕快有力）的翅膀
（活潑）的小燕子
(伶俐可愛)的小燕子 (爛漫無比)的春天
（光彩奪目）的圖畫 （曠亮無比）的天空
（波光粼粼）的湖面 （嫩藍(lán)）的春天
（有趣）的圖畫 （挨挨擠擠）的荷葉
（碧綠）的大圓盤 （嫩黃色）的小蓮蓬
（雪白）的衣裳 （完整）的形象
（靈敏） 的視覺 （淡淡）的桃紅色
（2）形容詞+ 動詞：
（微微）地吹拂 （閑散）地休憩
（款款）地落下來
九、詞語歸類
1. 數(shù)量詞語：一（身）羽毛
一（對）翅膀 一（幅）圖畫
2. 形容光彩鮮艷耀眼的詞語：光彩奪目
光彩照人 光芒四射 熠熠生輝 流光溢彩
3. AABB 式詞語：挨挨擠擠 慌慌張張
許許多多 高高興興 順順溜溜 開開心心
紛紛揚揚 飄飄蕩蕩
4.AABC 式詞語：翩翩起舞 戀戀不舍
歷歷在目 勃勃生機(jī) 心心相印 欣欣向榮
基礎(chǔ)練習(xí)題
一、照樣子寫成語：
1．四面八方 （ ） （ ） （ ）
2．人山人海 （ ） （ ） （ ）
3．零零星星 （ ） （ ） （ ）
4．異口同聲 （ ） （ ） （ ）
二、補(bǔ)充歇后語：
1.____________——各顯神通。
2. 孫悟空大鬧天宮——________
3.韓信點兵——______________。
4. _________——粗中有細(xì)
5.包公斷案——______________。
6.______________——愿者上鉤
☆ 仔細(xì)觀察，照樣子寫一寫：
7.________——_________
8.________——_________
三、填一填
《畫龍點睛》這個成語出自（張彥遠(yuǎn)）的《歷代名畫記》，故事講的
是________，后人以它做比喻，指___________。
四、格式寫成語：
AABB：（ ）（ ）（ ）（ ）
AABC：（ ）（ ）（ ）（ ）
ABCC：（ ）（ ）（ ）（ ）
句子排序
句子的順序都是有規(guī)律的。一般按事情的發(fā)展順序，時間，空間，總
1、按事情發(fā)展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)
析句與句之間的聯(lián)系。
常見的錯亂句子，往往敘述了一件完(多品小 學(xué) 教育張老師分享)整的事，或者活動的具體過程。
2、按時間先后順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，
如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進(jìn)行排列句子。
3、按先總述后分述的順序排列。
4、按空間推移的順序排列。所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。
排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
句子排列五步驟：
1、粗讀知大意
將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。
如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
2、細(xì)讀找順序
仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時間順序、方位順序）。
仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。
3、精讀巧排列
我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（1）巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語。
（2）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。
4、朗讀細(xì)審定
我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：
句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
5、品讀活運用
最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。
此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。
這樣將讀與寫有機(jī)地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。
排列句子，在括號里寫上序號。
（ ）它們爬上桃樹，摘下桃子，坐在樹枝上吃，高興極了。
（ ）一只老猴子帶著一群小猴子來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。
（ ）小猴子們聽從老猴子的話，排好隊，一個跟著一個，又快又穩(wěn)地過了河，來到河對岸。
（ ）河上有座小橋。小猴子都想吃桃子，你推我擠地上橋搶著過河，有的差點掉進(jìn)河里。
（ ）老猴子看見了說：“大家排好隊，一個挨著一個過河?！?/span>
我會把下面的句子整理成一段通順的話。
（ ）人們世世代代紀(jì)念海力布。
（ ）海力布利用寶石從鳥那里聽到了海嘯的消息。
（ ）海力布是一個獵人，無意中救了龍王的女兒小白蛇。
（ ）小白蛇為了報答他，讓海力布要她爸爸嘴里含的那顆寶石。
（ ）他把這個消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，結(jié)果自己變成了一塊石頭。
（ ）龍王把嘴里的寶石送給了海力布。
造句大全
一
１．流連忘返……
①云南西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，真令人流連忘返。
②雄偉壯麗的長城，令中外游客流連忘返。
２．無拘無束……
①同學(xué)們無拘無束地在操場上玩老鷹捉小雞。
３．……像……
①孩子們出來玩了，他們像剛出籠的小鳥一樣，快活極了。
②雪停了，整個大地像被一層輕沙裹住，又像是被一層銀霧籠罩住了。
二
１．詢問……
① 媽媽詳細(xì)詢問我的在校學(xué)習(xí)情況。
２．意外……
① 今天我意外地收到了爸爸從外地寄來的生日禮物。
三
１．盡心盡力……
①老師布置的作業(yè)我們要盡心盡力地完成。
２．無論……都……
①小明無論作業(yè)有多少，他都能認(rèn)真完成。
３．一……就……
①上課鈴一響，同學(xué)們就馬上進(jìn)教室靜息，等待老師來上課。
４．胸有成竹……
①小紅胸有成竹地說：“這次數(shù)學(xué)測試我準(zhǔn)得一百分?！?/span>
四
寫比喻句。
１．挨挨擠擠的荷葉好像一個個碧綠的大圓盤。
２．草地上，一朵朵盛開的野花，如同五顏六色的星星撒在地毯上。
３．池里，一支支潔白的荷花，仿佛一個個亭亭玉立的小姑娘站在那里。
４．狂怒的臺風(fēng)像一頭瘋狂的巨獸。
５．幼兒園的孩子像初升的太陽充滿朝氣。
６．碧綠的田野像一塊巨大的綠地毯。
７．亮晶晶的星星像我們的小眼睛一眨一眨的。
五
１．自豪……
①我非常自豪地說：“我是中國人?！?/span>
2．鋪天蓋地……
①海上的風(fēng)越來越大，海浪鋪天蓋地地涌上來。
３．談笑風(fēng)生……
①夏天的夜晚，人們在樹底下一邊乘涼，一邊談笑風(fēng)生。
４．究竟……
①我究竟做錯什么了，媽媽總要說我。
②那里發(fā)生什么事了，我去看個究竟。
５．漸漸……
①夏天到了，天氣漸漸地?zé)崞饋砹恕?/span>
②下課鈴一響，操場上活動的同學(xué)漸漸地少了。
六
１．必須……
①我們在上課時必須認(rèn)真聽講。
②今天布置的作業(yè)今天必須完成。
２．允許……
①老師允許我們做完作業(yè)后可以看課外書。
②媽媽只允許我每天晚上看半小時的電視。
３．居然……
①小明學(xué)習(xí)成績不太理想，但這次語文考試居然得了９０分。
②這次運動會上，我們班居然得了第一名，我們真沒想到啊！
４．特意……
①今天是母親節(jié)，我特意為媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。
②我生日那天，媽媽特意給我買了一套新衣服。
七
１．竊竊私語……
①老師上課時，同學(xué)們可不能竊竊私語。
②下課了，他們倆躲在墻角竊竊私語，不知說些什么。
２．有……有……還有……
①我的文具可多了，有鉛筆、橡皮，有直尺、小刀，還有鋼筆和修正液。
②我愛吃的水果有香噴噴的蘋果，有甜絲絲的香蕉，還有又酸又甜的葡萄。
３．只有……才……
①同學(xué)們只有上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績才會提高。
②我只有評上三好生，媽媽才會給我買一只新書包。
三年級下冊縮句練習(xí)題
1、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。
_____________________
2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
_____________________
3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
_____________________
4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。
_____________________
5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。
_____________________
6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。
_____________________
7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
_____________________
8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。
_____________________
9.常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。
_____________________
10、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵著我們。
_____________________
11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。
_____________________
12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。
_____________________
13、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
_____________________
14、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
_____________________
15、我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細(xì)菌。
_____________________
16、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。
_____________________
17、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。
_____________________
18、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。
_____________________
19、伶俐可愛的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。
_____________________
20、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。
_____________________
21、綠油油的牧草地上盛開著五顏六色的野花。
_____________________
22、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍(lán)的天空。
_____________________
23、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。
_____________________
24、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。
_____________________
25、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。
_____________________
26、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
_____________________
27、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
_____________________
28、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。
_____________________
29、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。
_____________________
30、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。
_____________________
31、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。
_____________________
32、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。
_____________________
33、高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。
_____________________
34﹑9月的一個傍晚，我?guī)е?span id="hye4xp5" class="candidate-entity-word" data-gid="20390105">獵狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。
_____________________
35、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。
_____________________
答案部分
1、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。(小紅看著書。)
2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。(爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲。)
3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。(這是一座大樓。)
4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。(焰火構(gòu)成了圖案。)
5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。(小麥長勢喜人。)
6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。(保護(hù)區(qū)生長著銀衫樹。)
7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。(燈照耀著建筑。)
8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。(敵人殺害了李大釗。)
9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。(我懷念朋友。)
10、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵著我們。(事跡激勵著我們。)
11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。(兵馬俑吸引了參觀者。)
12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。(江河里排著船。)
13、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。(楊梅樹吮吸著甘露。)
14、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。(小孩在玩耍。)
15、我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細(xì)菌。(我們看到了細(xì)菌。)
16、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。(國旗在國歌聲中上升。)
17、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。(天空掛著月亮。)
18、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。(鐘聲在回蕩。)
19、伶俐可愛的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。(小燕子在休息。)
20、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。(小鹿在欣賞自己的影子。)
21、綠油油的牧草地上盛開著五顏六色的野花。(地上盛開著野花。)
22、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍(lán)的天空。(夏天，太陽掛在天空。)
23、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。(河埠頭停泊著敞口船。)
24、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。(師傅把鉆機(jī)安裝好了。)
25、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。(老師講了一個故事。)
26、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。(這是一座大樓。)
27、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。(詹天佑是愛國工程師。)
28、北面那座禿[多品教育張老師首發(fā)電子版無此文字]山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。(禿山擋不住狂風(fēng)。)
29、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。(我們看見船上載著貨物。)
30、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。(我看到了一個背影。)
31、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。(喊我的是大娘。)
32、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。(“綠色食品”受到人民群眾的歡迎。)
33、高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。(白楊樹排列在馬路兩旁。)
34﹑9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。(傍晚，我在散步。)
35、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。(柿子樹上綴滿了柿子。)
習(xí)作一
我的植物朋友
范文一：茉莉花
媽媽給我買了一盆茉莉花，我把它放在陽臺上。這是我擁有的第一盆屬于自己的植物，我決定要好好照顧它。
茉莉花的葉子是橢圓形的，碧綠碧綠的。清晨，太陽剛剛升起，葉子上滾動著亮晶晶的小水珠，在陽光下，那一片片葉子綠得發(fā)亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣圍繞著花蕊，湊成了小巧玲瓏的茉莉花。你看，它正向你點頭微笑呢！
一陣微風(fēng)吹來，淡淡的清香溢滿了整間屋子。我每天放學(xué)回家后第一件事就是去看它，有時還會給它澆些水，或者把鼻子湊近花朵聞一聞它的香味。聽媽媽說茉莉花曬干后還可以用來泡茶，或制成香包放在衣柜里，用處可大著呢！
茉莉花啊，雖然你不是那么嬌艷多姿、香氣濃郁，但我卻獨愛你那清新淡雅的美。
點評：小作者把清晨時茉莉花的葉子和花朵描寫得很細(xì)致，其中比喻、擬人修辭手法的運用，更是把茉莉花寫活了。另外，小作者通過視覺和嗅覺分別寫出了茉莉花的樣子和氣味，寫得真實、自然。結(jié)尾表達(dá)了小作者對茉莉花的喜愛之情，點明主題。
范文二：家鄉(xiāng)的油菜花
又到了油菜花開放的季節(jié)。家鄉(xiāng)的小路旁、山坡上、田壟里到處都有油菜花的身影，太陽一照，黃燦燦的一大片，又鮮艷又熱烈，好看極了。這時，空氣里到處彌漫著一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但從遠(yuǎn)處看，油菜花漫山遍野，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，圍在一起，就形成了一片花的海洋，黃得耀眼。這大片的油菜花引來了勤勞的蜜蜂，引來了美麗的蝴蝶……
一段時間后，每一朵油菜花的頂端都會長出一個莢，每個莢里又會長出一顆顆小小的圓籽。它們能榨出清亮的油來。
看著這黃燦燦的油菜花，我的眼前浮現(xiàn)出了一個美麗的畫面：油菜籽堆成了小山，榨出的油變成了小河，流到了每家每戶的油缸里，說話聲、歡笑聲響成一片，熱鬧極了……
啊，我愛家鄉(xiāng)的油菜花！
點評：在這篇習(xí)作中，小作者不僅生動地描寫了在近處和遠(yuǎn)處看到的油菜花的樣子，還展開想象，寫出了油菜結(jié)籽、榨油的豐收景象，結(jié)尾更是直接抒發(fā)了自己對油菜花的喜愛之情。
范文三：蘆薈
我家種著許多植物，有茉莉、吊蘭、文竹，還有些我叫不上名字的，其中我最喜歡的是蘆薈。
蘆薈喜歡曬太陽，因此我把它擺放在我家陽臺光線最好的位置?？臻e時，我就喜歡觀察它。它的葉子是深綠色的，又肥又厚，上面還有一些黃綠色的條紋。葉子的四周長著許多尖尖的小刺。它的莖很隱蔽，只有仔細(xì)看才能看到。這是因為它的葉子長得很旺盛，一層一層地疊著，把莖完全包裹住了。
蘆薈雖然長得不是很好看，但它的功能卻不小。它那肥厚的葉子里有很多黏稠的汁液，這個汁液不僅可以消炎、殺菌、美容，還可以做果汁。
我喜歡這其貌不揚的蘆薈，因為它把一身的精華都貢獻(xiàn)給了人們。
點評：小作者開篇便表達(dá)了對蘆薈的喜愛之情，接著按從外到里的順序，具體描寫了蘆薈的葉子、葉子上的刺、莖的樣子。另外還簡單寫了蘆薈的功能，結(jié)尾抒發(fā)了對蘆薈的喜愛之情。
習(xí)作二
看圖話，寫一寫
范文一：放風(fēng)箏
春天的陽光是那么明媚，風(fēng)兒是那么溫柔，這正是放風(fēng)箏的好時節(jié)呢！
瞧！人們正在那片開闊的廣場上放風(fēng)箏。近處，一個小男孩拉著風(fēng)箏線向前奔跑，而他的小伙伴將一個“燕子”風(fēng)箏高高舉過頭頂。“三，二，一，放！”小伙伴將風(fēng)箏松開，風(fēng)箏一下子迎著風(fēng)飛了起來，一只快樂的“燕子”飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。不一會兒，風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。在一旁觀看的妹妹，手里拿著一個“蝴蝶”風(fēng)箏，臉上露出了甜甜的微笑。
遠(yuǎn)處是溫馨的一家三口。只見那個小男孩開心地放著風(fēng)箏，爸爸媽媽站在一旁欣慰地看著自己的孩子。此時他們的心里一定在想：看，咱家的小寶貝已經(jīng)能自己放風(fēng)箏了。他們一家人的臉上都洋溢著幸福的笑容。
不一會兒，天空中的風(fēng)箏越來越多了，有蜈蚣形狀的、金魚形狀的、老鷹形狀的……各種各樣的風(fēng)箏飛在天空中，成了一道亮麗的風(fēng)景線！
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！狈棚L(fēng)箏，真是一件有趣的事！
點評：小作者按照從近到遠(yuǎn)、從下到上的順序，把圖畫的內(nèi)容寫得很清楚。同時，小作者還展開了豐富的想象，把圖畫上人們放風(fēng)箏的情景描寫得很生動。全文結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢，語言精練，表達(dá)生動，詳略得當(dāng)。
范文二：第一次放風(fēng)箏
今天真是一個放風(fēng)箏的好天氣，我和小伙伴們約好一起去小區(qū)后面的空地上放風(fēng)箏。這是我們第一次放風(fēng)箏，我們都感到很興奮。
來到廣場一看，啊，這里放風(fēng)箏的人可真多！半空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，有美麗的“金魚”、長長的“蜈蚣”、神氣的“老鷹”……
我們迫不及待地開始放起了風(fēng)箏。我和小希一起拉著一只“燕子”風(fēng)箏就跑，可風(fēng)箏怎么也飛不起來。這時，麗麗說：“我們都不會放風(fēng)箏，不如找人問問怎么放吧！”我們異口同聲地說：“對！對！”
這時，我們看到遠(yuǎn)處有個小弟弟在放一個彩色的三角形風(fēng)箏，他的爸爸媽媽正站在旁邊教他呢。我們趕緊跑過去請教了一番。這次，我們按照叔叔阿姨說的方法，迎風(fēng)站著，我在前面一手拿著線軸，一手拉著風(fēng)箏線，小希在后面雙手向上高高地舉著風(fēng)箏。等到風(fēng)變大時，小希趕緊松開了手，我迅速跑了起來?！啊嘧印w起來啦！”小希興奮地喊著?！摆s緊讓‘蝴蝶’也飛起來吧！”抱著“蝴蝶”風(fēng)箏的麗麗對小希說。不一會兒，他倆按照剛才的方法，將“蝴蝶”風(fēng)箏也放飛了。
今天第一次放風(fēng)箏，我們不僅玩得很開心，還明白了不懂就要虛心向別人請教的道理。
點評：小作者設(shè)置了“我們”第一次放風(fēng)箏，因為不會放而向遠(yuǎn)處的叔叔阿姨請教如何放風(fēng)箏的情節(jié)，把圖畫內(nèi)容非常完美地穿插在故事情節(jié)中，想象合理，敘述主次分明。
范文三：放風(fēng)箏
今天星期六，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，小麗、明明和小華一起來到郊外的一片空地上放風(fēng)箏。
小麗帶來了她心愛的“蝴蝶”風(fēng)箏，明明和小華則帶來了他們一起精心制作的“燕子”風(fēng)箏。
剛到達(dá)目的地，明明和小華就迫不及待地放起了風(fēng)箏。小麗見狀，假裝生氣地說：“你們也不等等我?！泵髅髋d奮地說：“你不知道我們盼放風(fēng)箏盼了多久，今天終于可以盡情地放風(fēng)箏啦！”說完，明明一手拿著線軸，一手拉著線，向前跑去，小華則在后面將“燕子”風(fēng)箏高高舉起。一陣風(fēng)吹來，小華放開了舉著風(fēng)箏的手，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛起來了。明明越跑越快，“燕子”風(fēng)箏越飛越高?？吹剿麄兺娴媚敲撮_心，小麗也急不可待地喊小華幫自己放飛“蝴蝶”風(fēng)箏。再看看不遠(yuǎn)處，一個小男孩在爸爸媽媽的幫助下也把風(fēng)箏放得很高很遠(yuǎn)……
不一會兒，天空中就滿是各種各樣的風(fēng)箏了，有可愛的“金魚”，有長長的“蜈蚣”，還有兇猛的“老鷹”……它們忽上忽下，好像在進(jìn)行一場飛行比賽！
放風(fēng)箏的場面熱鬧極了，到處都是歡聲笑語。
點評：小作者不僅全面地描述了圖畫內(nèi)容，而且分清了主次，詳略得當(dāng)，條理清晰，對畫面內(nèi)容展開的想象也很合理，不失為一篇佳作。
習(xí)作三
中華傳統(tǒng)節(jié)日
范文一：有意思的元宵節(jié)
聽說今年的元宵節(jié)，居委會將在小區(qū)活動室舉辦豐富的活動，大家還可以在那里做燈籠呢。于是元宵節(jié)那天，我早早地起床吃完早飯，就直奔活動室。
當(dāng)我來到活動室時，這里已經(jīng)很熱鬧了。好多小朋友都在材料區(qū)取做燈籠的材料，我也迫不及待地去取來了做燈籠的材料。開始做燈籠了，不少人拿著材料在互相請教怎么做燈籠。還好，我早有準(zhǔn)備，在網(wǎng)上下了一個做燈籠的視頻反復(fù)看了好幾次。我回憶著視頻內(nèi)容，很快就拼出了燈籠的大體輪廓。然后，我拿起紅色的“福”字，小心翼翼地貼上去。最后，我在燈籠的下面掛上了美麗的流蘇，再貼上一張寫有燈謎的紙條，一個漂亮的燈籠就大功告成啦！再看看周圍，有很多小朋友的燈籠也紛紛誕生了：有憨態(tài)可掬的卡通燈籠，有古色古香的宮燈，有精致的荷花燈籠……
等大家的燈籠都做好后，主持人讓我們把燈籠掛了起來，然后自由選擇燈謎進(jìn)行猜燈謎的活動。沒想到我居然被自己做的燈籠上面的燈謎給難住了，惹得周圍人一陣哄笑。
活動一直持續(xù)到了中午，大家都玩得很開心。多么有意思的活動，多么有意思的元宵節(jié)啊！
點評：小作者主要寫了元宵節(jié)做燈籠、猜燈謎的活動，寫出了元宵節(jié)“有意思”的總體感受。習(xí)作將“我”做燈籠的過程寫得非常具體，而猜燈謎的活動則寫得較簡略。最后寫“我”被自己做的燈籠上面的燈謎給難住了也體現(xiàn)了元宵節(jié)“有意思”。
范文二：難忘的端午節(jié)
“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋?！毕鄠鞫宋绻?jié)賽龍舟的習(xí)俗，是由當(dāng)初屈原投身汨羅江，人們爭相劃船撈救衍變而來的。
今天，我和家人要去東湖看龍舟賽，我興奮極了。
來看龍舟賽的人真不少?！芭榕榕椤保S著一束束禮花升天后，賽場頓時鑼鼓喧天，比賽正式開始啦！一條條龍舟如飛箭般沖了出去。每條龍舟上的指揮員都站在船頭賣力地?fù)艄?，?jié)奏鮮明的鼓聲引領(lǐng)著龍舟飛速前進(jìn)。劃槳的健兒們一邊“嗨嗨嗨”地呼喊著，一邊用力劃著船槳?？?！一條條龍舟在湖面上急速飛馳著，你追我趕，誰也不甘心落后。這場面真是激動人心?。?/span>
不過更令人興奮的是，比賽結(jié)束后，還有體驗劃龍舟的活動喲！我和爸爸媽媽報名參加了。我們在指揮員和劃手的指導(dǎo)下，小心翼翼地劃動著龍舟。當(dāng)龍舟被我們順利劃到對岸時，我開心極了。
這真是一個難忘的端午節(jié)??！我不僅看到了精彩的龍舟賽，而且還親自劃了龍舟，那感覺真是太特別了！
點評：習(xí)作開頭對端午節(jié)的習(xí)俗和賽龍舟的由來介紹得簡潔明了。主體部分從看龍舟賽和體驗劃龍舟來寫了過節(jié)的經(jīng)過，其中龍舟賽的場面寫得很精彩，讓人如臨其境，展現(xiàn)了節(jié)日熱鬧的氣氛。
范文三：給餃子“治病”
除夕夜吃餃子是我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗之一。除夕這天，媽媽把餃子餡做好，就去做其他事了。
媽媽剛出門，姐姐便提議說：“弟弟，不如咱倆幫媽媽包餃子吧?！蔽宜斓卮饝?yīng)了。說干就干，我倆馬上開始行動了。我做餃子皮，姐姐包餃子。沒多久，我倆就把餃子餡全部包完了?？粗玫娘溩?，我心里美滋滋地想：今天總算干了一件大好事，一會兒媽媽回來，準(zhǔn)會對我倆大加贊賞。
誰知媽媽回來后，看到我倆包好的餃子，驚叫起來：“哎呀，我還沒往餃子餡里面放鹽呢！”一聽這話，我和姐姐都哭笑不得，辛辛苦苦包出的餃子全成了“病餃子”。怎么辦？
經(jīng)過一番冥思苦想，我終于想到一個妙招。我讓媽媽幫我調(diào)好一碗鹽水，然后找來一個干凈的注射器，接著就像給病人打針一樣，將鹽水注進(jìn)一個個沒有鹽的餃子里。這些餃子“出院”后很快就被煮熟了，媽媽迫不及待地嘗了一口，嘿，跟平時的餃子一樣美味！媽媽夸我腦袋瓜轉(zhuǎn)得快，姐姐也說我聰明，把餃子都“治好”了。聽著她們的夸獎，我心里美滋滋的。
這次除夕為餃子“治病”的事，給了我一個很好的啟示：遇事要多動腦，多想辦法。
點評：習(xí)作有三大亮點：一是標(biāo)題新穎，吸引讀者的閱讀興趣。二是選材獨特，主要抓住了除夕為餃子“治病”這一趣事來寫，情節(jié)生動有趣。三是詳略得當(dāng)，主題突出，小作者簡要寫了包餃子的事，重點寫了為餃子“治病”的過程。
習(xí)作四
我做了一項小實驗
范文一：神奇的蘋果皮抹布
“悅悅，今天你能幫媽媽洗一下碗嗎？”媽媽對我說。我爽快地答應(yīng)了，因為我今天在書上看到蘋果皮可以去油污，正好借機(jī)做個小實驗。
我來到廚房，拿起一個蘋果，先用水果刀將蘋果皮削了下來，接著拿起一個油膩的盤子，然后用蘋果皮將盤子的正反面來回擦了幾遍，最后將盤子放在水龍頭下沖洗。哇，真是太神奇了！隨著水流的沖刷，盤子上的油污都消失了。
我開心地捧著盤子奔進(jìn)客廳，向媽媽炫耀我的“蘋果皮抹布”?！疤O果皮抹布？我還是第一次聽說呢！”媽媽好奇地問我是怎么回事。我告訴媽媽這是我在《百科全書》上看到的，書上說蘋果皮里含有果酸，與油接觸后就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以盤子上的油污就消失了。
雖然我還不懂什么是化學(xué)反應(yīng)，但我相信只要我好好學(xué)習(xí)，長大后一定能解開這個謎團(tuán)。
點評：習(xí)作選材獨特，將實驗的過程設(shè)置在生活情景中，富有生活氣息，讓人如臨其境。小作者在最后揭示了實驗原理，并在結(jié)尾表明“好好學(xué)習(xí)，長大后一定能解開這個謎團(tuán)”的決心，主題積極向上。
范文二：雞蛋浮起來了
老師讓我們這個周末在家做一個小實驗，并寫一個簡單的實驗報告。做什么實驗?zāi)?？就做“讓雞蛋浮起來”的實驗吧！
周六一大早，我就起床開始了我的小實驗。我在廚房里找了一個水杯、一個生雞蛋、一包鹽、一個勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自來水，然后把雞蛋放入水中，只見雞蛋一下子就沉入杯底了。接著，我往水杯里加了一大勺鹽，并用筷子攪拌了幾下。“咦？為什么雞蛋沒有動靜呢？”我盯著杯底的雞蛋自言自語。“你再往水杯里加兩勺鹽試試？”這時，剛洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。
于是，我又往水杯里加了兩大勺鹽，并用筷子充分?jǐn)嚢?。這時，奇跡出現(xiàn)了：雞蛋慢慢浮出了水面。我興奮極了，又用手指把雞蛋按入水里，剛一松手，它又浮了起來。這樣反復(fù)了幾次，雞蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣極了?？蛇@是為什么呢？為什么往水里加了足夠的鹽后，雞蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？
我一個勁兒地追著爸爸問。爸爸說：“這是因為鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水里受到了足夠的浮力，就會浮出水面了。”
聽了爸爸的解釋，我才明白這有趣的實驗中蘊(yùn)含著很多知識。我們一定要多探索，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識?。?/span>
點評：小作者通過語言和動作描寫將實驗過程寫得很清楚，而且寫出了一點小波折，具有可讀性。實驗的觀察過程寫得很細(xì)致，實驗結(jié)束后還通過爸爸的話揭示了實驗的原理。結(jié)尾表明“我們一定要多探索，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識”，意義深刻。
范文三：花瓣變色的秘密
星期三下午的科學(xué)課上，老師給我們布置了一項小實驗：將一朵帶莖的白色蘭花放在裝有紅墨水的杯子里，第二天再去看看蘭花有什么變化。
放學(xué)后，我一回到家就開始找實驗材料了。我先在陽臺上摘了一朵帶莖的白蘭花，接著拿出一個塑料杯子放在茶幾上，然后往塑料杯子里倒入半杯紅墨水，最后將白蘭花放了進(jìn)去。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白蘭花，希望它趕緊發(fā)生變化?？晌铱吹醚劬Χ妓崃?，白蘭花也沒有任何變化。難道是我的方法錯了？還是紅墨水放少了？我焦急地拉著爸爸問個不停。
爸爸說：“做實驗最重要的是要有耐心，你這樣怎么能行呢？要知道心急可吃不了熱豆腐！”爸爸說的話有道理，我要耐心一點，等明天再看結(jié)果吧！
第二天早上，我一起床便來客廳觀察白蘭花。哇，白蘭花居然真的變成紅色的了，真是太神奇了！后來，科學(xué)老師告訴我們：那是因為植物的莖會將吸收的水分輸送到花瓣，莖吸收了紅墨水又輸送到花瓣后，花瓣也就變成紅色的了。
發(fā)現(xiàn)了花瓣變色的秘密，我不禁感嘆：原來生活中處處有學(xué)問，只要我們善于觀察，一定會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
點評：小作者先是非常清晰地介紹了實驗的步驟，然后具體寫了觀察的過程，把觀察過程中“我”的神態(tài)、心理都寫得非常細(xì)致、形象，結(jié)尾點明要“善于觀察”這一主題。習(xí)作詳略得當(dāng)，描寫生動，主題突出。
習(xí)作五
奇妙的想象樂
范文一：文具盒里的故事
在一個漂亮的文具盒里，住著鉛筆、橡皮和尺子，它們每天都盡心盡力地幫助小主人學(xué)習(xí)。
有一天晚上，小主人躺在床上剛準(zhǔn)備睡覺的時候，聽見它們正在竊竊私語。
鉛筆說：“不知道小主人最近脾氣為什么那么暴躁，做不出題就把我狠狠地摔在地上，思考問題的時候總是咬我的頭，我每天都被弄得傷痕累累。”這時候，尺子也開口了：“我也委屈著呢！你看，小主人總是把花花綠綠的貼紙往我身上貼，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了?！薄拔腋愀猓≈魅碎e著無聊的時候總喜歡用小刀在我身上劃來劃去，我都已經(jīng)沒有一塊完好的皮膚了，嗚嗚……”橡皮委屈地哭了起來。
文具盒聽了，氣憤地說：“是呀，是呀，再這樣下去，我們都不愿意幫助他學(xué)習(xí)了。”
聽到這里，小主人慚愧極了，他把文具盒抱在懷里，對它們說：“對不起，我再也不會傷害你們了?！?/span>
點評：習(xí)作開頭從多個方面寫“大怪物”之“怪”，卻不指出它的名字，設(shè)置了懸念，為讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的閱讀興趣。之后，小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”，把抽油煙的過程想象為它“進(jìn)食”的過程，通過豐富的想象，把抽油煙機(jī)及其功能形象生動地介紹給了讀者。
范文二：滾來滾去的小土豆
小土豆很想念自己的媽媽，可是它怎么也想不起來媽媽的樣子，于是它決定去找媽媽?？墒撬鼪]有腳，不會走路，只能來回滾著往前移動。
小土豆?jié)L到了一片西瓜地，看到了好多圓形的綠西瓜。小土豆問：“你們是我的媽媽嗎？”西瓜大嬸說：“我們不是你的媽媽，你的媽媽穿著金黃色的衣服?！毙⊥炼孤犃宋鞴洗髬鸬脑挘f：“謝謝西瓜大嬸，我知道去哪兒找媽媽了?！?/span>
不一會兒，小土豆來到了一塊南瓜地，它看到了橢圓形的金黃色的南瓜，激動地說：“媽媽，媽媽，我找到你了。”南瓜大姐微笑著說：“我不是你的媽媽，你的媽媽有著綠色的頭發(fā)，總喜歡害羞地把自己的身體埋在地下?！毙⊥炼孤犃?，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，繼續(xù)向前找媽媽。
終于，它看見了長著綠色的頭發(fā)，把身體埋在地下的土豆。它快速滾過去，問：“媽媽，是你嗎？”土豆媽媽聽到小土豆的聲音，立刻抬起頭來，高興地說：“我的乖孩子，你終于回來啦！”小土豆激動地抱住媽媽，說：“媽媽，我終于找到你了，我再也不到處亂滾了。”
從此，小土豆幸福地和媽媽一起生活在土豆地里。
點評：小作者仿照《小蝌蚪找媽媽》的構(gòu)思，想象了小土豆找媽媽的故事，能將課本所學(xué)運用到自己的寫作中，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。習(xí)作對各角色的語言描寫符合各角色的特征，結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)設(shè)想合理，主題突出。
范文三：左手罷工了
左手和右手一直相處得其樂融融。
可是有一天，左手和右手卻為誰的功勞大而吵了起來。右手搶著說：“我的功勞大！你瞧，小主人多重用我啊，用我寫字、打掃、吃飯……”“哼！我的功勞才最大。彈琴的時候，如果沒有我的配合，你彈的節(jié)奏會準(zhǔn)嗎？”左手和右手爭吵起來了。最后，左手決定罷工了。
第二天左手果然罷工了，右手得意地想：大顯身手的機(jī)會終于來了！我要讓小主人知道我的厲害，更加重用我。在練習(xí)彈琴時，只有右手在演奏，可是它顧得了這頭，顧不了那頭，累得氣喘吁吁。而且沒有左手的配合，右手彈的節(jié)奏雜亂無章，一長串的噪音從房間里傳了出來。小主人生氣地訓(xùn)斥左右手：“我要你們有什么用？你們一點也不配合，我怎么參加下午的鋼琴比賽呢？”
右手慚愧地低下頭，不好意思地拉著左手說：“兄弟，咱倆和好吧。我們只有好好配合，才能彈好鋼琴?！弊笫忠娪沂謶B(tài)度誠懇，于是便與右手重歸于好了。
在下午的比賽中，左手和右手配合得十分默契，優(yōu)美的旋律不斷地從小主人的指間流淌出來，最后小主人如愿獲得了鋼琴比賽的一等獎。
點評：習(xí)作的開頭和結(jié)尾寫得很精彩，首尾相照應(yīng)，使整篇習(xí)作渾然一體。開頭描寫了左手和右手爭功勞的場景，自然引出左手罷工的情節(jié)。結(jié)尾簡單交代在比賽中，左手和右手相互配合讓小主人獲得了鋼琴比賽的一等獎，這樣照應(yīng)開頭，使得故事內(nèi)容完整，主題突出。
習(xí)作六
身邊那些有特點的人
范文一：我們班的“小書蟲”
瞧！窗戶邊的位置上坐著一個小女孩，她梳著齊劉海，扎著馬尾，鼻梁上還架著一副眼鏡，正在專心致志地看書呢！她，就是王佳——我們班的“小書蟲”。
她特別愛看書，整天捧著書看個不停?！缎⊥踝印贰洞斑叺男《苟埂贰逗５呐畠骸返?，好多書她都看過。有一次下課了，我們叫她一起出去玩，她頭也不抬地說：“好的，我馬上就來?！笨芍钡轿覀兓氐浇淌伊耍€坐在那津津有味地捧著書看呢。
還有一次放學(xué)了，她的媽媽來接她，在校門口足足等了半個小時，也不見她的身影?？吹狡渌瑢W(xué)都走了，她媽媽便來教室找她，發(fā)現(xiàn)她居然還在那兒聚精會神地看書，根本就不知道同學(xué)們都走了。
因為愛看書，王佳懂的東西可多了。每次她都能輕松地解答同學(xué)們的各種疑問，在課堂上發(fā)言也特別積極。
我想王佳就是因為愛看書，才積累了這么豐富的知識吧！她的這種博覽群書的精神還真值得我學(xué)習(xí)呢！
點評：習(xí)作選材典型，開篇便從“小書蟲”王佳看書的場景入手，接著又通過課間看書、放學(xué)后因看書忘記回家的事例，體現(xiàn)了王佳愛看書的特點，還說明了她因愛看書而積累了豐富的知識。習(xí)作詳略得當(dāng)，使得一個“小書蟲”的形象躍然紙上。
范文二：戲迷奶奶
“樹上的鳥兒成雙對……”屋子里又響起了唱戲聲，肯定又是我的奶奶在聽?wèi)蚰兀?/span>
我的奶奶是個戲迷，她不僅喜歡聽?wèi)颍€喜歡唱戲。她常常在做飯、洗衣服、做衛(wèi)生時，一邊聽?wèi)蛞贿吀苫睿€時不時地跟著哼上幾句戲曲兒。各種戲曲大賽，有機(jī)會去現(xiàn)場看的，一定想辦法去；沒機(jī)會去現(xiàn)場看的，一定要看電視上的直播。
記得有一次，奶奶一邊哼著戲曲兒，一邊給我們做紅燒排骨。突然，奶奶一拍腦門兒：“哎呀！今天有戲曲大賽的呀！”說完，她蓋上鍋蓋，連忙跑到客廳打開電視，津津有味地看了起來，一邊看還一邊自言自語：“這孩子唱得有模有樣的，長大了一定是戲曲家呀?！甭犞犞棠踢€情不自禁地跟著電視唱了起來。
直到節(jié)目放完了，她才意猶未盡地關(guān)掉電視。這時，她聞到了一股難聞的煳味兒，才記起鍋里的紅燒排骨。她趕緊走到廚房揭開鍋蓋一看，排骨都被燒煳了，鍋也被燒黑了。唉，我們的紅燒排骨泡湯了。
這就是我的戲迷奶奶，一個愛戲入迷的老太太。
點評：小作者開頭便引用戲曲，引出要寫的人物——奶奶，接著就說明了奶奶愛戲的特點。習(xí)作主體部分不僅列舉了她平時喜歡聽?wèi)颉⒊獞虻谋憩F(xiàn)，更是通過奶奶做紅燒排骨時因為看戲曲大賽而把排骨燒煳了這一典型事例，體現(xiàn)了奶奶愛戲的特點。習(xí)作所選事例典型，記敘詳略得當(dāng)。
范文三：我們班的運動健將
我們班的李爽個子很高，經(jīng)常扎一個高高的馬尾辮，穿一身運動裝。她是我們班的運動健將。
她每天早上都會早早地來到學(xué)校，進(jìn)行各種體育鍛煉，跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)等，都要練習(xí)一遍。體育課上，她也是很快就學(xué)會了老師教的體育動作，而且動作很規(guī)范，老師常常讓她給我們做示范。
記得上次校運動會上，她表現(xiàn)得很出色。在立定跳遠(yuǎn)時，她縱身一躍，跳出了全年級最好的成績，不僅奪得了本次立定跳遠(yuǎn)項目的冠軍，還打破了本年級校歷史記錄。在女子400米賽跑和跳高中，她也分別取得了第一名和第二名的好成績。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為她在比賽中的精彩表現(xiàn)而歡呼，老師也表揚了她。
“我運動，我健康！”這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話?？磥?，為了健康我們也應(yīng)該向李爽學(xué)習(xí)她那熱愛運動的精神呢！
點評：小作者開頭通過描寫李爽的外貌特征，引出主要人物。接著又通過她平時愛好運動、擅長運動，以及在學(xué)校運動會上的精彩表現(xiàn)，表現(xiàn)了她運動方面的特長。結(jié)尾點明“我運動，我健康”，并號召大家向運動健將學(xué)習(xí)，升華了主題。
習(xí)作七
國寶大熊貓
范文一：大熊貓的自我介紹
嗨，大家好！我的名字叫大熊貓。但我既不是熊也不是貓，而是中國的國寶——大熊貓。
我長得特別可愛。圓圓的腦袋上是一對半圓形的黑耳朵，白白的臉上有一雙黑亮的眼睛，眼睛周圍長著一圈八字形的黑茸毛。這圈黑茸毛讓我看起來十分有個性，像戴著一副大墨鏡。還有我的鼻子高高挺挺的，配上一個小小的黑色鼻頭，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴著一個黑色的圍脖。短短粗粗的四肢上長滿了黑色的毛。我還有一條白色的小尾巴，這條尾巴很小，也許我不說你還以為我沒有尾巴呢。
我住在四川的高山竹林中，這里環(huán)境優(yōu)美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，空氣也很新鮮，最重要的是那成片翠綠的原始竹林可以滿足我這個大胃王的需求。說到吃，我偷偷地告訴你，我的食量可大呢，一天要吃差不多二十千克竹子。
唉，說了半天，我都感覺餓了，我要去吃竹子了，拜拜！
點評：小作者以第一人稱的角度，寫了大熊貓的樣子、生活地區(qū)、食量，其中重點寫了大熊貓的樣子，習(xí)作詳略得當(dāng)，語言活潑。
范文二：可愛的大熊貓
暑假里的一天，爸爸媽媽帶我去了動物園。一進(jìn)動物園，我就直奔大熊貓館，因為大熊貓是我最喜歡的動物。
大熊貓真可愛！它的身體胖乎乎、圓滾滾的，像個大絨球似的。它的頭、身子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有趣的是它的眼睛，那黑亮的眼睛周圍長了一圈黑色的細(xì)茸毛，就像戴著一副大墨鏡。飼養(yǎng)員告訴我們，大熊貓的眼睛雖然長得很酷，但它的視力不好。
大熊貓很喜歡吃竹子，飼養(yǎng)員采摘了很多新鮮的竹子放在大熊貓館。這不，那只大熊貓正在啃竹子呢。飼養(yǎng)員還對我們說：“大熊貓是國家一級保護(hù)動物，現(xiàn)存數(shù)量很少。全世界只有中國才有大熊貓，其他國家的大熊貓都是中國贈送的，大熊貓是中國對外傳達(dá)友誼的使者，所以大熊貓是我國的國寶?！?/span>
大熊貓這么可愛，又是我國的國寶，我們一定要好好愛護(hù)它們。
點評：習(xí)作內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。小作者描寫了大熊貓的外形，介紹了大熊貓愛吃竹子的特點，通過飼養(yǎng)員的介紹說明了大熊貓被視為國寶的原因。其中大熊貓的外形，以及被視為國寶的原因兩方面寫得比較具體，其他內(nèi)容則簡潔。
范文三：國寶大熊貓
星期一的下午，老師帶我們觀看了一部《走近大熊貓》的紀(jì)錄片。它讓我了解了好多有關(guān)大熊貓的知識。
大熊貓是哺乳動物，它既不是貓也不是熊。大熊貓被稱為國寶的原因主要有三個：一是大熊貓數(shù)量稀少，它是我國特有的珍稀動物；二是大熊貓是生物界的“活化石”，已經(jīng)在地球上至少生存了八百萬年；三是大熊貓是中外友誼的重要象征之一，經(jīng)常被贈送到一些友國。
大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地，因為那些地方自然環(huán)境好、氣候宜人、竹林茂盛。現(xiàn)在為了保護(hù)大熊貓，動物園有一些剛出生的熊貓寶寶由飼養(yǎng)員精心飼養(yǎng)至成年后，也會被送到那些地方，因為它們天生就是屬于大自然的。
剛進(jìn)入大自然，大熊貓們還有些不適應(yīng)，有時還會餓肚子。慢慢地，它們尋找食物的能力加強(qiáng)了，也學(xué)會了躲避其他動物的攻擊，便能自由自在地生活在山林中了。
大熊貓是國寶，也是我們的好朋友，希望大家都能行動起來，善待它們，保護(hù)它們，讓它們在大自然中快樂地生活。
點評：小作者通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)到了大熊貓的相關(guān)知識，寫作角度很新穎。習(xí)作主要介紹了大熊貓被稱為“國寶”的三個原因，大熊貓的分布地區(qū)，及成年大熊貓被放回大自然的情況。習(xí)作構(gòu)思獨特、內(nèi)容豐富，突出了我們要善待、保護(hù)大熊貓的主題。
習(xí)作八
這樣想象真有趣
范文一：愛美的刺猬小姐
刺猬小姐特別愛打扮，每次出門前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，精心打扮很久才出門。外出時，經(jīng)常有小動物向它投來羨慕與贊美的目光，它得意極了。
有一次，刺猬小姐聽到老虎說它身上的刺很丑，便去理發(fā)店把自己的刺給剪了。沒有刺的刺猬小姐覺得自己越發(fā)美麗動人了。一時間，其他的刺猬也紛紛模仿起它來。沒有刺，它們可以隨時擁抱，再也不會擔(dān)心傷著小伙伴了。
一天，刺猬小姐正在家里打扮，聽見一陣敲門聲。它趕緊打開門，只見一只兇猛的老虎露出尖尖的牙齒，做好了捕食的準(zhǔn)備。但刺猬小姐還沒有察覺到危險，它得意地問老虎：“怎么樣，這下我變得好看了吧？”“好看是好看，可是你馬上就要成為我的美食嘍！”說完老虎便張開血盆大口吞掉了它。
被老虎吞進(jìn)肚子的刺猬小姐后悔極了，可是一切都來不及了。
點評：小作者敘述流暢、自然，從刺猬小姐愛美的表現(xiàn)，到聽老虎說身上的刺很丑而剪掉刺，到最后被老虎吃掉卻后悔莫及，一氣呵成，渾然一體。習(xí)作語言樸實，并在完整的故事中揭示了深刻的道理。
習(xí)作二：小蝸牛新迪
小蝸牛新迪生下來就與眾不同，它的腹足處長了兩個小輪子，因此它爬起來特別快，簡直就是健步如飛。
很快，新迪要去上學(xué)了。它每天都和姐姐一起去學(xué)校，因為它爬得很快，所以它每天都是第一個到學(xué)校，而姐姐卻每天都遲到。姐姐很傷心，可是蝸牛本來就爬得很慢，這該怎么辦呢？新迪看到姐姐傷心的樣子，也很難過，它決心幫助姐姐。
一天夜里，它仔細(xì)觀察了自己的腹足和姐姐的腹足，發(fā)現(xiàn)它們唯一的區(qū)別就是：姐姐的腹足處沒有小輪子。難道是因為我的腹足處有這兩個小輪子，所以才爬得那么快的嗎？那有什么辦法讓姐姐的腹足處也長出這樣的小輪子呢？新迪一直思考著。一天放學(xué)后，新迪看見超市在賣滑板，它突然靈機(jī)一動：如果姐姐能用上滑板，不就可以和自己一樣快了嗎？它趕緊爬回家讓媽媽給姐姐買了個滑板，并陪著姐姐一起練習(xí)。終于，姐姐學(xué)會滑滑板了，它站在滑板上也可以和新迪一樣前進(jìn)得很快。
從此，姐姐每天帶著滑板上學(xué)，它和新迪一樣每天第一個到學(xué)校?？粗憬汩_心的笑容，新迪心里可高興了！
點評：小作者設(shè)想了小蝸牛新迪健步如飛的特點，新迪還通過觀察和動腦思考讓姐姐滑滑板上學(xué)，使姐姐上學(xué)不再遲到。小作者的想象新奇而有趣，表達(dá)的主題也很積極。另外，習(xí)作中的心理描寫體現(xiàn)了新迪愛動腦、聰明的特點。
習(xí)作三：不吃肉的老虎
最近，森林里有一只老虎得了一種怪?。核荒艹匀猓怀匀饩蜁煌５乩亲?。所以，這只老虎只好改吃素了。
有一天，老虎餓壞了，決定去森林里找蔬菜吃?？伤恢朗卟说哪膫€部分好吃，哪個部分不好吃。突然，它想到以前小鹿說最喜歡吃樹葉子。于是，老虎摘下幾片土豆葉子就往嘴里塞?！芭夼夼蕖@葉子真是太難吃了?！崩匣⑦呎f邊把嘴里的葉子吐了出來?！昂撸÷箍隙ㄊ枪室怛_我的，說不定蔬菜的根莖才是最好吃的?！崩匣⒃谛睦锇迪胫?。
接著，老虎挖了一棵白菜，抓著白菜的根莖就塞到嘴里，只見它又立刻苦著臉將根莖吐了出來。最后，迫于無奈的老虎只好去向老山羊請教。老山羊聽了老虎的話后哈哈大笑起來，它摸著胡子說：“老虎啊，你弄反了。土豆是吃它的塊莖，而白菜才是吃它的葉子??！這里面可大有學(xué)問呢！”
后來，老虎在老山羊的幫助下認(rèn)識了許多蔬菜，而且它還經(jīng)常給老山羊送鮮嫩的蔬菜過去呢。
點評：習(xí)作開篇簡單交代老虎因得了怪病只能改吃素，從而引發(fā)出后面的故事，符合情理。主體部分對老虎吃土豆、白菜的情景，描寫得生動而有趣。從老虎的心理活動和語言中，我們仿佛親眼看到了老虎對蔬菜一無所知的樣子。結(jié)尾交代故事結(jié)局，使習(xí)作結(jié)構(gòu)完整。
（時間：90分鐘 分?jǐn)?shù)：100分）
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與鞏固運用（39分）
一、聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫字詞。（5分）
1.戰(zhàn)士們?nèi)找故匦l(wèi)著biān jiānɡ（ ），fènɡ xiàn（ ）了自己的青春年華，卻從不hòu huǐ（ ）。
2.yè mù（ ）下，草原顯得更加kōnɡ kuànɡ（ ）。一隊騎兵飛奔而來，一時間煙塵滾滾。
二、比一比，再組詞。（8分）
哨（ ） 紗（ ） 議（ ） 噪（ ）
梢（ ） 沙（ ） 儀（ ） 躁（ ）
三、用“ ”畫出下列詞語中的錯別字，并改正在括號里。（6分）
禮所當(dāng)然（ ） 振天動地（ ） 難以質(zhì)信（ ）
心曠神貽（ ） 瑣然無味（ ） 浮想連翩（ ）
四、給帶點字選擇正確的意思，在括號里填上序號。（8分）
1.切：①合，符合。②貼近，親近。③急切，殷切。④切實。
親切（ ） 不切實際（ ） 切記（ ） 回國心切（ ）
2.異：①有分別，不相同。②奇異，奇特。③驚奇。④另外的，別的。
驚異（ ） 異口同聲（ ） 異聞（ ） 異國他鄉(xiāng)（ ）
五、按要求寫句子。（6分）
1.我將父親的話記在心中。（改為“被”字句）
2.遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的湖水反射出耀眼的亮光。（縮寫句子）
3.墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。（修改病句）
六、把下列詩句、名言等補(bǔ)充完整。（6分）
1.居高聲自遠(yuǎn)， 。
2. ，不棄功于寸陰。
3.居安思危， 。
4. ，清泉石上流。
5.月落烏啼霜滿天， 。
6.青箬笠，綠蓑衣， 。
第二部分 語言綜合運用與文化傳承（10分）
七、選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填在橫線上。（4分）
如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為大觀。
八、口語交際。（6分）
一天早上到校不久，王強(qiáng)同學(xué)突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個電話，把你想說的話寫下來。
第三部分 閱讀理解與寫作實踐（51分）
九、閱讀古詩，回答問題。（5分）
稚子弄冰 ［南宋］楊萬里
稚子①金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚②。
敲成玉磬③穿林響，忽作玻璃④碎地聲。
注釋：①稚子：小孩子。②錚：指古代的一種像鑼的樂器。③磬：古代的一種打擊樂器。④玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。
1.古詩的后兩句運用的修辭手法是 。（1分）
2.根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩句詩的意思。（2分）
3.這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的 和詩人對孩童的 之情。（2分）
十、閱讀短文，回答問題。（16分）
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.用“√”標(biāo)出括號中用得恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
小小生靈活得滋潤，活得有秩序有意義。
（1）“想不到”“竟”：
（2）兩個“如此”：
3.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。（6分）
（1）第4自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第 自然段相照應(yīng)。（1分）
（2）第6自然段中共有兩個問句。第一個是反問句，改為陳述句為： 。第二個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們： 。（2分）
（3）文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語，它的意思是：千里長的大堤，由于小小的螞蟻洞而潰決，常用來比喻 。（1分）
（4）螞蟻家族“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： 。（2分）
4.回答問題。（5分）
（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答）（2分）
（2）你最敬重卑微者的哪一點？為什么？（3分）
十一、作文。（30分）
題目：學(xué)校生活二三事
要求：1.用具體的事例來反映學(xué)校生活。2.有中心，意思連貫。
期末語文素養(yǎng)測評
一、1.邊疆 奉獻(xiàn) 后悔 2.夜幕 空曠
二、 口哨 紗布 商議 噪音
樹梢 沙土 儀式 煩躁
三、禮—理 振—震 質(zhì)—置
貽—怡 瑣—索 連—聯(lián)
四、1.② ① ④ ③ 2.③ ① ② ④
五、1.父親的話被我記在心中。
2.湖水反射出亮光。
3.墻上的掛鐘的分針走了一圈，一個小時又過去了。
六、1.非是藉秋風(fēng) 2.不飽食以終日 3.戒奢以儉
4.明月松間照 5.江楓漁火對愁眠 6.斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
七、若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳
八、示例：王強(qiáng)的爸爸：叔叔您好，我是王強(qiáng)的同學(xué)。您家王強(qiáng)生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請您趕快去醫(yī)院吧！
李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學(xué)。我們班的王強(qiáng)生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請您多多關(guān)照一下。
九、1.比喻 2.早晨起來，小孩子把冰從盆里剜出，用彩線穿起來當(dāng)作鑼來敲。3.調(diào)皮可愛 喜愛
十、1.單薄 卑微 微薄
2.（1）說明在作者的意料之外，使作者震驚。
（2）起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。
3.（1）3
（2）比起螞蟻，我們沒有理由言渺小、說卑微 不要自暴自棄、玩世不恭
（3）忽視微小的東西而釀成大禍
（4）合作精神、自我犧牲精神
4.（1）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。
（2）提示：自選角度，能自圓其說即可。
