#打卡挑戰(zhàn)局#期末語文素養(yǎng)測評
（時(shí)間：90分鐘 分?jǐn)?shù)：100分）
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與鞏固運(yùn)用（39分）
一、聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫字詞。（5分）
1.戰(zhàn)士們?nèi)找故匦l(wèi)著biān jiānɡ（ ），fènɡ xiàn（ ）了自己的青春年華，卻從不hòu huǐ（ ）。
2.yè mù（ ）下，草原顯得更加kōnɡ kuànɡ（ ）。一隊(duì)騎兵飛奔而來，一時(shí)間煙塵滾滾。
二、比一比，再組詞。（8分）
哨（ ） 紗（ ） 議（ ） 噪（ ）
梢（ ） 沙（ ） 儀（ ） 躁（ ）
三、用“ ”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正在括號里。（6分）
禮所當(dāng)然（ ） 振天動(dòng)地（ ） 難以質(zhì)信（ ）
心曠神貽（ ） 瑣然無味（ ） 浮想連翩（ ）
四、給帶點(diǎn)字選擇正確的意思，在括號里填上序號。（8分）
1.切：①合，符合。②貼近，親近。③急切，殷切。④切實(shí)。
親切（ ） 不切實(shí)際（ ） 切記（ ） 回國心切（ ）
2.異：①有分別，不相同。②奇異，奇特。③驚奇。④另外的，別的。
驚異（ ） 異口同聲（ ） 異聞（ ） 異國他鄉(xiāng)（ ）
五、按要求寫句子。（6分）
1.我將父親的話記在心中。（改為“被”字句）
2.遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的湖水反射出耀眼的亮光。（縮寫句子）
3.墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。（修改病句）
六、把下列詩句、名言等補(bǔ)充完整。（6分）
1.居高聲自遠(yuǎn)， 。
2. ，不棄功于寸陰。
3.居安思危， 。
4. ，清泉石上流。
5.月落烏啼霜滿天， 。
6.青箬笠，綠蓑衣， 。
第二部分 語言綜合運(yùn)用與文化傳承（10分）
七、選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填在橫線上。（4分）
如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為大觀。
八、口語交際。（6分）
一天早上到校不久，王強(qiáng)同學(xué)突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說的話寫下來。
第三部分 閱讀理解與寫作實(shí)踐（51分）
九、閱讀古詩，回答問題。（5分）
稚子弄冰 ［南宋］楊萬里
稚子①金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚②。
敲成玉磬③穿林響，忽作玻璃④碎地聲。
注釋：①稚子：小孩子。②錚：指古代的一種像鑼的樂器。③磬：古代的一種打擊樂器。④玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。
1.古詩的后兩句運(yùn)用的修辭手法是 。（1分）
2.根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩句詩的意思。（2分）
3.這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的 和詩人對孩童的 之情。（2分）
十、閱讀短文，回答問題。（16分）
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時(shí)的行為。
當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.用“√”標(biāo)出括號中用得恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）
2.比較下面兩個(gè)句子，寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。（2分）
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
小小生靈活得滋潤，活得有秩序有意義。
（1）“想不到”“竟”：
（2）兩個(gè)“如此”：
3.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。（6分）
（1）第4自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文第 自然段相照應(yīng)。（1分）
（2）第6自然段中共有兩個(gè)問句。第一個(gè)是反問句，改為陳述句為： 。第二個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們： 。（2分）
（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語，它的意思是：千里長的大堤，由于小小的螞蟻洞而潰決，常用來比喻 。（1分）
（4）螞蟻家族“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： 。（2分）
4.回答問題。（5分）
（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答）（2分）
（2）你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)？為什么？（3分）
十一、作文。（30分）
題目：學(xué)校生活二三事
要求：1.用具體的事例來反映學(xué)校生活。2.有中心，意思連貫。
期末語文素養(yǎng)測評
一、1.邊疆 奉獻(xiàn) 后悔 2.夜幕 空曠
二、 口哨 紗布 商議 噪音
樹梢 沙土 儀式 煩躁
三、禮—理 振—震 質(zhì)—置
貽—怡 瑣—索 連—聯(lián)
四、1.② ① ④ ③ 2.③ ① ② ④
五、1.父親的話被我記在心中。
2.湖水反射出亮光。
3.墻上的掛鐘的分針走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。
六、1.非是藉秋風(fēng) 2.不飽食以終日 3.戒奢以儉
4.明月松間照 5.江楓漁火對愁眠 6.斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
七、若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳
八、示例：王強(qiáng)的爸爸：叔叔您好，我是王強(qiáng)的同學(xué)。您家王強(qiáng)生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請您趕快去醫(yī)院吧！
李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學(xué)。我們班的王強(qiáng)生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請您多多關(guān)照一下。
九、1.比喻 2.早晨起來，小孩子把冰從盆里剜出，用彩線穿起來當(dāng)作鑼來敲。3.調(diào)皮可愛 喜愛
十、1.單薄 卑微 微薄
2.（1）說明在作者的意料之外，使作者震驚。
（2）起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。
3.（1）3
（2）比起螞蟻，我們沒有理由言渺小、說卑微 不要自暴自棄、玩世不恭
（3）忽視微小的東西而釀成大禍
（4）合作精神、自我犧牲精神
4.（1）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
（2）提示：自選角度，能自圓其說即可。
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