獨(dú)開頭的成語(yǔ)頭？獨(dú)開頭的成語(yǔ)接！

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用（37分）

1.下列加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.花苞（bāo） 嬌媚（mèi） 誘惑（huò） 彩棱鏡（lèng）

B.睫毛（jié） 掩飾（shì） 高邈（miǎo） 綠茵茵（yīn）

C.蒞臨（lì） 吝嗇（lìn） 干澀（sè） 淅淅瀝瀝（xī）

D.粗獷（guǎng） 靜謐（mì） 曬干（shài） 咄咄逼人（duō）

2.下列句子中，加粗的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.超市大優(yōu)惠活動(dòng)正式開始了，一大早人們就爭(zhēng)先恐后地?fù)磉M(jìn)去。

B.時(shí)間就像小河里的水，不斷向前，永遠(yuǎn)也不回頭。但小時(shí)候老覺得時(shí)間過(guò)得慢，迫不及待地想長(zhǎng)大。

C.這鬼天氣，真是說(shuō)變就變，剛才還是艷陽(yáng)高照，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。

D.他說(shuō)話總是咄咄逼人，叫我們很難接受。

3.下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

B.“小明，作業(yè)做完了嗎？”“做完了，媽。”

C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

D.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

4.下列說(shuō)法不恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.朱自清《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，全文圍繞一個(gè)“春”字，寫了盼春、繪春、頌春三部分內(nèi)容。描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。

B.《觀滄海》是東漢未年曹操寫的樂(lè)府詩(shī)《步出夏門行》中的一章。

C.《雨的四季》既寫了北方的雨，又寫了南方的雨。

D.王灣的《次北固山下》是唐詩(shī)，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是宋詞。

5.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.通過(guò)閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。

B.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

C.市政府提出要完善人才綠卡等配套服務(wù)，為高層次人才提供更加優(yōu)惠的入戶、子女入學(xué)、就醫(yī)、住房等。

D.學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開展“三進(jìn)校園”等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）

春秋末年，當(dāng)孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派時(shí)，雖然也遇到過(guò)不同的觀點(diǎn)，但卻很少與別人公開進(jìn)行爭(zhēng)辯。___________。___________。___________。___________。 ___________。即使對(duì)“亂臣賊子”，也不是公然進(jìn)行鋒芒畢露的批判，而是將自己的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)，隱寓于對(duì)歷史事實(shí)的正面論述中。

①反對(duì)“巧言”、“利口”

②教導(dǎo)弟子，要“躬自厚而薄責(zé)于人”、“訥于言而敏于行”

③甚至當(dāng)著弟子的面提出“余欲無(wú)言”

④編寫《春秋》，臧否人物，也是采用隱晦的筆法，“寓褒貶，別善惡”

⑤對(duì)待不同觀點(diǎn)的人，只是主張“道不同不相為謀”

A.②⑤①④③ B.⑤②①③④ C.①②④⑤③ D.④⑤①③②

7.填空。（10分）

（1）峨眉山月半輪秋，__________________。

（2）正是江南好風(fēng)景，__________________。

（3）__________________，無(wú)人送酒來(lái)。

（4）__________________，受降城外月如霜。

（5）李白在《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩(shī)句是：__________________，__________________。

（6）杜甫的《江南逢李龜年》一詩(shī)中，常被用來(lái)表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的詩(shī)句是：__________________，__________________。

（7）岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中寫自己對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是：__________________，__________________。

8.最近，班級(jí)里開展了“《朝花夕拾》知多少”的名著閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。（6分）

（1）_________（人名）是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，是紹興城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。（1分）

（2）《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”們進(jìn)行辛辣嘲諷的是______________這篇文章。（1分）

（3）下列關(guān)于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.《朝花夕拾》中一部分文章反映魯迅童年時(shí)在紹興的家庭和私塾中的生活情景；一部分文章敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。

B《〈二十四孝圖〉》敘寫了魯迅在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了封建社會(huì)兒童的悲慘處境。

C.《父親的病》重點(diǎn)回憶魯迅少時(shí)為父親尋醫(yī)問(wèn)藥的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)作風(fēng)，揭示了這些“名醫(yī)”故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的木質(zhì)。

D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)睡相不好，喜歡切切察察，而且還謀害了隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但當(dāng)她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》時(shí)，魯迅不禁心生敬意和感激。

（4）閱讀下面的語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。（2分）

“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食崔鼠，不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！?/span>

① 這段文字出自魯迅《朝花夕拾》中的《______________》一文。（1分）

② 結(jié)合這段文字分析作者所表達(dá)的情感。（1分）

9.學(xué)完本文后，班級(jí)開展了以“感悟冬天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（9分）

（1）【補(bǔ)填詩(shī)句】 請(qǐng)結(jié)合你的知識(shí)積累，將下面描寫冬天的詩(shī)句補(bǔ)充完整。（4分）

①日暮蒼山遠(yuǎn)，________________。

②________________，紛紛吹落軒轅臺(tái)。

③ 千山鳥飛絕，________________。

④墻角數(shù)枝梅，________________。

（2）【提取信息】 “冬至”是二十四節(jié)氣之一，請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩段文字，從中提取關(guān)于“冬至”的三條信息。（3分）

冬至，是二十四節(jié)氣中最早確立的節(jié)氣之一，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)已經(jīng)用圭表觀測(cè)日影長(zhǎng)短法測(cè)定出冬至來(lái)了，時(shí)間在每年的12月22日或23日。古人對(duì)冬至的說(shuō)法是：陰極之至，陽(yáng)氣始生，日南至，日短之至，日影長(zhǎng)之至，故曰“冬至”。

冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最長(zhǎng)的一天，過(guò)了冬至，白晝一天比一天長(zhǎng)，陽(yáng)氣回升。所以冬至是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開始。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。

（3）【片段寫作】 請(qǐng)發(fā)揮想象，描寫一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，突出冬天的特征，50字以上。（2分）

二、閱讀（33分）

10.閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。（4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）秋在大多數(shù)文人筆下是悲涼的、蕭瑟的，但在曹操的筆下卻充滿生機(jī)，為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌背景簡(jiǎn)要分析。（2分）

（2）請(qǐng)從修辭角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（2分）

11.文言文閱讀。（11分）

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列句中加粗的詞。（4分）

①俄而雪驟 驟：_________

②公欣然曰 欣然：_________

④ 與兒女講論文義 兒女：_________

⑤ 撒鹽空中差可擬 差：_________

（2）請(qǐng)給文中畫框線的句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)1處）（1分）

未若柳絮因風(fēng)起

（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（4）如果你是這場(chǎng)詠雪比賽的評(píng)委，你覺得謝朗和謝道韞誰(shuí)的比喻更好呢？為什么？（2分）

（5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個(gè)家族有著怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章內(nèi)容分析。（2分）

12.對(duì)比閱讀《春》和《濟(jì)南的冬天》，完成下列小題。（10分）

【甲】

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

【乙】

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（1）請(qǐng)給甲、乙兩個(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不多于5個(gè)字）（2分）

【甲】____【乙】____

（2）甲、乙兩個(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫景順序。（2分）

（3）理解下列句子中加粗詞的含義，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)作者怎樣的感情？（4分）

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2分）

②山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（2分）

（4）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤?？?分）

13.閱讀下文，完成下題。（8分）

走著走著天就亮了

劉慶明

①我小時(shí)候有一次跟著母親走親戚，由于生產(chǎn)隊(duì)里的生產(chǎn)任務(wù)緊，母親對(duì)我說(shuō)，明天凌晨三點(diǎn)起床，趕回家曬谷子，不能睡得太沉啊。

②坐在一邊的親戚說(shuō)，這么早，帶著孩子走夜路，我們不放心啊。

③母親說(shuō)，都是熟路，怕什么。親戚只好依我母親。凌晨三點(diǎn)鐘，母親把我搖醒。親戚送我們到路口。母親向他們揮揮手，說(shuō)，你們回去睡吧，不要緊，兩個(gè)小時(shí)就到了。

④我知道，天轉(zhuǎn)晴，母親要趕回去曬生產(chǎn)隊(duì)里的谷子。我跟在母親后頭，在黑暗里走著。腳下是一高一低的麻石路。三點(diǎn)多，雖是凌晨，但天幕上沒有星星。母親說(shuō)，黎明前的夜是最黑的，你怕不怕？我那時(shí)七歲多，有母親在身邊，還怕什么。我搖搖頭，說(shuō)，不怕，有你呢。走了一段路，我看看天，還是黑黑的，心里想，天怎么還不亮呢？我問(wèn)母親，母親說(shuō)，會(huì)亮的。又走了一段路，我覺得天還是黑黑的。黑夜肆意著，仿佛一個(gè)寬大而又深邃的黑洞，又似如來(lái)佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。我心里有些不耐煩，又問(wèn)母親，天怎么還不亮呢？母親說(shuō)，快了，你不要老記著天怎么還沒亮，只管走，走著走著，天就會(huì)亮起來(lái)。

⑤母親怕我走得不耐煩，心里老想著走路的事，便給我講故事。母親講的故事，都是我平時(shí)聽她講過(guò)多次的老故事，耳朵都聽得起了繭?？稍诤谝估?，我只能認(rèn)真聽著。就這樣，母親的故事分散了我期盼天亮的注意力。我們就這樣走著走著，不知不覺天亮起來(lái)，我最先看到東方出現(xiàn)魚肚白。我指著那東方的魚肚白高興地對(duì)母親說(shuō)，看，天快亮了。母親抬起頭看了看，說(shuō)，真的，天快亮了。

⑥很快，那東方的魚肚白越來(lái)越明亮，直至完全白起來(lái)。母親高興地說(shuō)，你看，我們只管走著走著，天就亮了。接著母親又說(shuō)，以后你不管做什么事情，別老惦記著怎么還沒做好呀，怎么還沒完成呀。就像現(xiàn)在走路一樣，只管走著，只要認(rèn)真做下去，我們就會(huì)不知不覺把事情做好、完成好，心里一點(diǎn)也不覺得慢，不覺得累。要是我不給你講故事，你老惦記著怎么天還沒亮、還沒到家，就會(huì)越走越覺得腳下的路途遙遠(yuǎn)，越走越覺得天總不會(huì)亮似的，無(wú)形中給自己增添心理負(fù)擔(dān)。你上學(xué)讀書也一樣，不要老想著讀書好累，只有認(rèn)認(rèn)真真地讀著，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，才會(huì)覺得讀書并不難，越讀越覺得有味，這樣成績(jī)自然會(huì)提高起來(lái)。

⑦后來(lái)我長(zhǎng)大了，時(shí)時(shí)想起母親“走著走著天就亮了”這句富有哲理的話，它讓我不管遇到什么困難，首先不想困難難到什么程度，只管認(rèn)認(rèn)真真去克服、去戰(zhàn)勝，不抱怨困難太大，一心想著如何解決困難。我相信，心中堅(jiān)信“走著走著天就亮了”的道理，只要走著，離家的距離就會(huì)越來(lái)越近。同樣，任何事情，只要我們埋下頭，認(rèn)真去做，離成功就不遙遠(yuǎn)。

⑧“走著走著天就亮了”，成了我在人生路上一直向前的精神力量。

（選自《思維與智慧》2018年第20期，有刪改）

（1）閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。（2分）

母親帶“我”辭親戚→______________→______________→母親給“我”講道理

（2）賞析下面的句子。（2分）

黑夜肆意著，仿佛一個(gè)寬大而又深邃的黑洞，又似如來(lái)佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親的形象。（2分）

（4）本文的標(biāo)題“走著走著天就亮了”有怎樣的含意？請(qǐng)聯(lián)系全文做簡(jiǎn)要分析。（2分）

三、作文（50分）

14.寫作。

觀看了2021年2月1日起在CCTV-1綜合播出的《覺醒年代》，使我們明白了，“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒……醒來(lái)，可以是一種姿態(tài)，可以是一種對(duì)過(guò)往的反思，還可以是一種成長(zhǎng)。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，選擇你最有體會(huì)的角度，以“醒來(lái)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①明確“醒”的真正內(nèi)涵；②詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“醒”在我們心中的地位及重要性；③有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的感悟、發(fā)現(xiàn)、思考等；④內(nèi)容健康，文體明確；⑤）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案以及解析

1.答案：A

解析：A項(xiàng)“彩棱鏡”中的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”。

2.答案：C

解析：A.爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。符合語(yǔ)境，使用正確；B.迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合語(yǔ)境，使用正確；C.淅淅瀝瀝：指小雨落下的聲音。與“瓢潑大雨”語(yǔ)義矛盾，使用不當(dāng)；D.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。符合語(yǔ)境，使用正確；故選C。

3.答案：B

解析：A.“害了羞”把薄雪人格化，這是擬人的修辭；B.無(wú)修辭；C.“盼望著，盼望著”是反復(fù)，“腳步近了”把春天人格化，是擬人；D.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)比喻句構(gòu)成了排比句，是比喻和排比的修辭；故選B。

4.答案：D

解析：《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。

5.答案：B

解析：A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)；可刪去“通過(guò)”或“使”；C.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)；可在“住房等”后添加“條件”一詞；D.語(yǔ)序有誤，可將“學(xué)生非常受歡迎”改為“非常受學(xué)生歡迎”；故選B。

6.答案：B

解析：此題考查的是銜接和排序。結(jié)合前文中的“也遇到過(guò)不同的觀點(diǎn)，但卻很少與別人公開進(jìn)行爭(zhēng)辯”可以判斷首句應(yīng)該是⑤，這是孔子對(duì)自己的要求；然后承接②，從正面提出對(duì)弟子的要求；然后是①，從反面提出對(duì)弟子的要求；再接著③要求更進(jìn)一層；最后④句中的“臧否人物，也是采用隱晦的筆法”照應(yīng)后文的“即使對(duì)‘亂臣賊子’，也不是公然進(jìn)行鋒芒畢露的批判”。所以排序?yàn)椋孩茛冖佗邰?。故選B。

7.答案：（1）影入平羌江水流

（2）落花時(shí)節(jié)又逢君

（3）強(qiáng)欲登高去

（4）回樂(lè)烽前沙似雪

（5）夜發(fā)清溪向三峽 思君不見下渝州

（6）正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君

（7）遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開

8.答案：（1）壽鏡吾（壽懷鑒）

（2）《無(wú)常》

（3）B

（4）①狗·貓·鼠

②表達(dá)了作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

解析：（1）由《從百草園到三味書屋》中魯迅對(duì)先生的描寫可知，就是壽鏡吾。他，名懷鑒，字鏡吾。

（2）《無(wú)?！访枋鲷斞竷簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)?！毙蜗螅f(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”、爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。

（3）“老萊娛親”并沒有“揭示了封建社會(huì)兒童的悲慘處境”。

（4）①由“凡捕食雀鼠”“放走，又捉住，捉住，又放走”判斷，寫的是貓，出自《狗·貓·鼠》。

②結(jié)合“頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同”，把握作者的情感。

9.答案：（1）①天寒白屋貧；②燕山雪花大如席；③萬(wàn)徑人蹤滅；④凌寒獨(dú)自開

（2）①冬至?xí)r間的確定；②冬至名字的由來(lái)；③冬至的氣候特征；④我國(guó)冬至的習(xí)俗。（任意三點(diǎn)即可）

（3）示例：嚴(yán)寒的冬天邁著蹣跚的腳步來(lái)到人間，給人們展開一幅生動(dòng)的畫卷：鵝毛大雪洋洋灑灑，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，人們好似生活在瓊樓玉宇之間，七色盡逝，滿目皆白，“千樹萬(wàn)樹梨花開”，美麗的畫面盡現(xiàn)眼前。

解析：（1）古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“徑”“蹤”“凌“等字的書寫。

（2）考查概括材料重要信息的能力。通讀所給材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句分析，然后用自己的語(yǔ)言概括即可。如“我國(guó)已經(jīng)用圭表觀測(cè)日影長(zhǎng)短法測(cè)定出冬至來(lái)了“是說(shuō)冬至?xí)r間的確定?！瓣帢O之至，陽(yáng)氣始生，日南至，日短之至，日影長(zhǎng)之至，故曰冬至”是說(shuō)冬至名字的由來(lái)?！瓣?yáng)氣回升。所以冬至是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開始“寫的是冬至的氣候特征?！氨狈降貐^(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣“說(shuō)的是我國(guó)冬至的習(xí)俗。

（3）要審好題干。寫作內(nèi)容是描寫一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求發(fā)揮想象，至少運(yùn)用一種修辭手法，突出冬天的特征。家鄉(xiāng)的冬天有很多可寫的內(nèi)容，重點(diǎn)是要描寫家鄉(xiāng)冬天的景物。要抓住家鄉(xiāng)的冬天的特征來(lái)寫，捕捉最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)冬天的景物，寫具體細(xì)致。要按一定得順序來(lái)寫，如空間順序，由上到下，由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，寫得有條有理；要采用多種修辭方法，如比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比等修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象、寫得富有神采；要寫出真情實(shí)感，寫眼前景，抒內(nèi)心情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。

10.答案：（1）此時(shí)曹操北征烏桓勝利而歸，內(nèi)心充滿了喜悅，對(duì)未來(lái)統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心，所以他筆下的秋景是充滿生機(jī)的。

（2）運(yùn)用夸張和互文修辭手法，展開豐富的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。

解析：（1）本題考查結(jié)合詩(shī)歌背景理解詩(shī)人情感。這首詩(shī)的創(chuàng)作背景是：東漢建安十二年（207），曹操北征烏桓得勝回師，途中登上碣石山，面對(duì)洪波涌起的大海，一時(shí)興起寫下了這首詩(shī)。詩(shī)人是喜悅的，筆下的秋便也充滿了生機(jī)。

（2）本題考查賞析詩(shī)句。題干要求從修辭角度進(jìn)行賞析。這幾句是詩(shī)人的想象，運(yùn)用了夸張、互文的修辭手法，寫出了滄海的廣闊無(wú)邊，創(chuàng)造出極為開闊的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

11.答案：（1）①急 ②高興的樣子 ③子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女 ④大體

（2）未若/柳絮因風(fēng)起

（3）謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩講解、談?wù)撐恼碌牧x理。

（4）【示例一】我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往呈現(xiàn)上揚(yáng)的姿態(tài)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。描寫景物首先需要求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

【示例二】我覺得謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。這個(gè)比喻給人以春天即將到來(lái)的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽空中差可擬”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意蘊(yùn)，“柳絮因風(fēng)起”的比喻就好在意蘊(yùn)深刻。

（5）從“內(nèi)集”“講論文義”“欣然”“大笑”等內(nèi)容可以看出，謝家的家庭氛圍是融洽、和諧、歡快、輕松、富有文化氣息的。

解析：（2）本題考查劃分文言語(yǔ)句朗讀節(jié)奏的能力。此句譯為：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。根據(jù)文意即可推斷出正確答案：未若/柳絮因風(fēng)起。

（3）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。注意把握重點(diǎn)字詞的意思，翻譯時(shí)兼顧語(yǔ)句的流暢性。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。文義：文章的義理。

（4）本題考查鑒賞文章的內(nèi)容的能力。這是一道開放性題目，可以有不同的觀點(diǎn)，但是都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。注意結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如果認(rèn)為“撒鹽空中”的比喻更好，可從雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近的角度作答。如果認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好，可從它給人以春天即將到來(lái)的感覺，有深刻的意蘊(yùn)的角度作答。

（5）本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。通讀全文，從“謝太傅寒雪日內(nèi)集”“與兒女講論文義”可以看出這個(gè)家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書香門第。從“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出，家庭中彌漫的是一種融洽、歡快、輕松的氣氛。

12.答案：（1）甲：春花圖；乙：雪后的山

（2）都用了空間順序。甲文：樹上——花下——遍地 乙文：山上——山尖——山坡——山腰

（3）①蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫出春天百花盛開的景象，表現(xiàn)作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅。

②用了擬人的手法，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象，表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。

（4）妙在雪之小。例如：樹尖上頂著一髻兒白花；妙在雪之色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；妙在雪之態(tài)，例如：那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

解析：（1）本題考查小標(biāo)題的擬寫。解答此題首先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括文段內(nèi)容，然后再壓縮擬寫標(biāo)題即可。甲文段描寫的是各種各樣的春花，可擬寫為“春花圖”；從“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等句子可知，乙文段描寫的是薄雪下的山，據(jù)此擬寫小標(biāo)題即可。

（2）本題考查寫景順序的判斷與分析。閱讀甲文段，作者先寫的是樹上的花，再寫花下的蜜蜂、蝴蝶，最后寫草叢中的野花，可見是按由上到下的空間順序來(lái)寫景的；乙文段更容易看出，文段中有“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等詞，也是按由上到下的空間順序來(lái)寫景的。

（3）本題考查詞義的理解與作者情感的分析。①“嗡嗡地鬧著”，寫出了蜜蜂采蜜時(shí) 聲音，“鬧”表現(xiàn)了蜜蜂之多，其實(shí)也是側(cè)面表現(xiàn)了花多，花甜，可見作者看到此景時(shí)的喜悅。②“鑲上”有“鑲嵌”之意，是將雪擬人化了，表現(xiàn)藍(lán)天與白雪相交接的美，也是表現(xiàn)了作者的喜悅以及對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。

（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。閱讀文段可知，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”是本段的中心句，接著作者分別寫了山上的四個(gè)方位，每個(gè)方位的美都不同，將其概括出來(lái)即可。此題應(yīng)該圍繞“雪小”“雪色”“雪態(tài)”來(lái)概括“妙”的具體表現(xiàn)，注意結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句。

13.答案：（1）母親帶“我”趕夜路 母親給“我”講故事

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“黑夜”比作“黑洞”和“如來(lái)佛的手掌”，生動(dòng)形象地描寫出了黑夜的漫長(zhǎng)，表現(xiàn)了“我”走夜路之久和因見不到天亮而不耐煩的心理。

（3）①母親是個(gè)勤勞的人：生產(chǎn)隊(duì)里的生產(chǎn)任務(wù)緊，母親凌晨就起床趕回去曬谷子。②母親有耐心，疼愛孩子：在“我”不耐煩時(shí)，給“我”講故事來(lái)分散“我”的注意力。③母親有智慧，教子有方：母親由走夜路聯(lián)系到做事與讀書，諄諄教導(dǎo)“我”。

（4）表層含意：“走著走著天就亮了”是走夜路時(shí)母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，一路上“我”聽著母親講的故事，走著走著，天就亮了。深層含意：人生的道路是曲折的，要想獲得成功，不管遇到什么困難都不要抱怨，只管認(rèn)認(rèn)真真去克服、去戰(zhàn)勝，一步一步腳踏實(shí)地地去做，總有一天會(huì)成功。

14.答案：略

解析：這是一篇命題作文。首先審題?！靶褋?lái)”一般不應(yīng)理解為“睡醒了”的意思?！靶褋?lái)”中的醒主要是指“覺醒”、“覺悟”、“醒悟”的意思?！八恍选笔侵改嵌尾挥X悟的日子。“醒來(lái)”可以是自己覺醒，也可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來(lái)以后有了新思想踏上了新征程……審題時(shí)可以使用“思維補(bǔ)位法”——補(bǔ)全題目中省略的思維的流程，然后就可以確定寫作主旨。我們?cè)囈辉?。看到“醒?lái)”一詞，我們會(huì)自然地想什么——誰(shuí)醒來(lái)？怎么醒的？醒來(lái)做什么？之前為什么睡而不醒？然后我們將這些想到的點(diǎn)，按照思維的先后順序連貫起來(lái)：有一個(gè)"誰(shuí)”一直在昏睡著……有一天”誰(shuí)”醒了，可能是自己醒的，也可能是被別人弄醒的，醒來(lái)了，清醒了，他對(duì)過(guò)去，對(duì)未來(lái)，有了一些想法，然后也有了一些做法……咱們?cè)龠M(jìn)行細(xì)化思考：那個(gè)“誰(shuí)”是誰(shuí)呢？往大處說(shuō)可以是一個(gè)地區(qū)，一個(gè)國(guó)家，往小處講也可以是一個(gè)人，一個(gè)行業(yè)，甚至一種觀念……如此，可供我們寫作的素材面就很大了，可以寫一個(gè)國(guó)家的興衰，如我國(guó)由睡獅到如今的中國(guó)夢(mèng)；也可以寫一個(gè)人的覺悟，如自己的某段經(jīng)歷；也可以寫一種觀念的認(rèn)可，如原來(lái)對(duì)環(huán)保的忽視到如今的重視；也可以寫一個(gè)行業(yè)的起落，如汽車由合資到如今自主品牌；也可以寫一種理念更迭，如由中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造……當(dāng)然如此分類不是絕對(duì)的，也可以理解為“醒來(lái)“就是“一覺醒來(lái)”，然后寫成一篇“寫景抒情的美文”也是完全可以的。