我侄子小學(xué)生，一天做十份試卷而累之?dāng)?shù)日，近視眼成矣?，F(xiàn)今電燈化為各種護(hù)眼燈，眼尤病；古人愛書成癡者，如陳與義，黃庭堅(jiān)等人，可患眼病哉？答案為是。
請(qǐng)?zhí)爝€我讀書眼，欲載軒轅乞鼎湖。
惠能不肯傳心法，張湛徒勞與眼方。
這兩句都為黃庭堅(jiān)所作。第一句的意思，想要讓神獸帶我到鼎湖，讓鼎湖水洗凈昏花的眼睛；第二句：傳說惠能能治眼良方，可和尚不傳與我，張湛肯傳與我，又沒啥用處。
著籬定惡誰能繼，損讀奇方定有功。 —陳與義《目疾》
裁別惡與善，定要多讀書。
話說，讀書傷眼，古以有之。有讀書人因此而不讀書嗎？或許有吧，若有此，則不為讀書人矣。這就好比，採(cǎi)玫瑰花而舍剌，讀書也可得其益而防其害。
蜜蜂以兼采為口味。—-張?bào)础兑捉饧颉?/strong>
嘗以蜜蜂為模范，博覽群書而匠心獨(dú)運(yùn)，融化百花以自成一味，皆有來歷而別具面目。 —-錢鐘書
彼無聲無嗅小蟲采繁花而成蜜，甘美乃非人力所及。
采花遇到的剌是小事，釀百花蜜為大，克服小小困難而成就蜜的甘美，雖有剌而仍勇往直前者，乃古代讀書人！
以上為舍小以求大。下面是雖小而仍求存，比如日下孤燈。
日月出矣，而燭火不息，其于光也，不亦難乎？
苦樂相隨晝夜間，燈光哪有天明在？
思而知，慮而解，如鬼家活計(jì)，日下孤燈。
思慮與知解，思為燈，知為白晝；思為小，白晝?yōu)榇?，勿因小而不思。無數(shù)的人，前仆后繼的“思”，才能成黑夜的晨光，照亮“知”的世界。“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的—–方向”。黑夜的海上，也有一盞燈，為來人指明方向。
譬如螢火蟲，日未出時(shí)，少多能照；若日出是地，千光明照，月及眾星，皆無有時(shí)，豈況寞火。
夫死戰(zhàn)場(chǎng)子在腹，妾身雖在如晝燭。
我一直以為螢火蟲白天不亮，卻不知，它白日也亮，只不過因天明看不見罷了。第一句，說的是白日沒有亮燈，第二句，說的是白日不需要燈。這是錢老明察秋毫的體悟。
中國(guó)詩(shī)詞是含蓄的，錢老一直在究其含蓄來源，是考究考據(jù)的做學(xué)問者。我讀《管錐篇》讀到現(xiàn)在，才知了?？上а?，讀書少，儒家尚懂一絲，佛家、道家、法文、意大利語、德語之類，只能跳過去。
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