同學(xué)們夏天快過(guò)去了,秋天就要到來(lái)了。我們都知道秋天是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美別具一格,秋天的美實(shí)實(shí)在在,秋天的許多事物都會(huì)引起我們無(wú)限的遐想,也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種情懷,同學(xué)們你喜歡秋天的什么景物?今天,就讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》。
一、作者簡(jiǎn)介
史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起,在自己的“寫(xiě)作之夜”,史鐵生用殘缺的身體,說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難,表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè),他睿智的言辭,照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他說(shuō)自己“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫(xiě)作”。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》,其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。著有散文集《我與地壇》《秋天的懷念》《病隙碎筆》,其中他的著名散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。
二、生字詞
癱瘓(tānhuàn) 暴怒(bàonù) 沉寂(chénjì) 侍弄(shìnòng)
捶打(chuídǎ) 憔悴(qiáocuì) 央求(yāngqiú) 絮叨(xùdao)
訣別(juébié) 淡雅(dànyǎ) 高潔(gāojié) 爛漫(lànmàn)
翻來(lái)覆去(fānláifùqù) 喜出望外(xǐchūwàngwài)
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
癱瘓:由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙,身體某一部分完全或不完全的喪失活動(dòng)能力。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂,不能正常工作。
暴怒:大怒;亦形容水勢(shì)兇猛激蕩。
沉寂:非常寂靜;杳無(wú)音訊。
捶打:用拳頭或錘子敲打。
憔悴:黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。
央求:懇求,乞求。
神色:神情面色。
敏感:感覺(jué)敏銳;對(duì)外界事物反應(yīng)很快。
訣別:分別;指無(wú)會(huì)期的離別;死別。
爛漫:色彩鮮麗;坦蕩,無(wú)做作。
絮絮叨叨:形容說(shuō)話(huà)啰嗦。
淡雅:(顏色花樣)素凈雅致;(花草等的香氣)清淡。
深沉:指聲音低沉;形容程度深;沉穩(wěn),不外露。
喜出望外:所遇超過(guò)了所望,因而感到特別高興。
四、初讀課文,思考問(wèn)題
1.本文的感情基調(diào)是什么?
明確:深沉、略帶傷感、“我”:不耐煩、暴躁,母親:央求、親切
2.你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么脾氣的人?(性情暴躁、脾氣暴怒)
3.從文中哪些語(yǔ)句可以感受到“我”的暴躁?為什那么暴躁,是天生的嗎?誰(shuí)一直陪伴著我?
4.通過(guò)閱讀課文我們知道母親愛(ài)什么?那文章中提到的作者幾次秋天看菊花?(3次,母親,我)
5.作者前后生活態(tài)度有什么改變?(用文中語(yǔ)句回答)是誰(shuí)促進(jìn)了作者生活態(tài)度有了那么大的轉(zhuǎn)變,以至于直接影響了作者的人生觀(guān)?(母親)
五、再讀課文,揣摩細(xì)節(jié)
(一)第一次賞花(精析第一節(jié))
1.一組對(duì)比性的動(dòng)詞:(動(dòng)作)
“我”:突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊著
母親:躲出去 聽(tīng)我的動(dòng)靜 進(jìn)來(lái)?yè)溥^(guò)來(lái) 抓住 忍住哭
明確:母親忍受著我暴躁的脾氣,忍受著兒子癱瘓對(duì)自己的打擊,把痛苦埋藏在心里,堅(jiān)定的鼓勵(lì)兒子。
2.一組重疊詞:(動(dòng)作、神態(tài))
悄悄地躲出去;偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜;又悄悄地進(jìn)來(lái);眼圈紅紅的;
明確:刻畫(huà)了細(xì)膩深沉的母愛(ài),她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛,又強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。突出母親的謹(jǐn)慎小心和慈愛(ài)細(xì)心。對(duì)兒子的體諒、包容和理解,無(wú)私的關(guān)愛(ài)呵護(hù)兒子。
(二)第二次賞花
1.母親為什么“擋”在窗前?
明確:不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條
景象,而產(chǎn)生傷感痛苦,甚至是絕望的心情,從而失去對(duì)生活的信心。
2.分角色朗讀體會(huì)“我”和母親不同的態(tài)度和心情。
我:“什么時(shí)候?好吧,就明天。哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”
母親:“憔悴的臉上央求般高興得一會(huì)坐下,一會(huì)站起笑了坐在我身邊絮絮叨叨”
我:漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無(wú)所謂
母親:喜出望外、興奮投入、高興得不知所措
對(duì)比強(qiáng)烈、鮮明,要在讀中反復(fù)體會(huì),在體會(huì)中品讀人物,要讀出當(dāng)時(shí)人物的心境、態(tài)度、情感;
3.如何理解“她又悄悄地出去了”?
明確:母親像做錯(cuò)事的孩子,小心翼翼,生怕刺激了我。
結(jié)合兩次賞花體味情感
?。?)我對(duì)母親情感的變化
一組否定含義的詞:
“不,我不去!”;“在我看不見(jiàn)的地方”;“可我一直都不知道”;“就再也沒(méi)有回來(lái)”“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣”;“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”
明確:自己從沒(méi)有考慮過(guò)母親的感受,從未為母親著想,對(duì)母愛(ài)的渾然不覺(jué),母親的去世激起了“我”對(duì)生命的感悟,對(duì)自己少不更事的追悔,對(duì)母親深切的懷念。
(2)母親一組飽含深情的話(huà)語(yǔ):(語(yǔ)言)
A、“咱娘倆在一塊兒,好好兒活……”
B、“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……”
明確:母親本要和我相依為命,共度難關(guān)的,臨別人世時(shí)母親對(duì)孩子是多么不舍、牽掛和惦記。
(三)第三次賞花
“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)”。
明確:盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的“我”,艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪,我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義,而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。
六、領(lǐng)悟主題,感悟人生
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文,作者通過(guò)回憶自己癱瘓時(shí),懷著博大無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己,來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對(duì)親情的回憶與感悟,讓人感覺(jué)親切而意味深長(zhǎng)。
思考:文章題目為什么叫“秋天的懷念”,作者懷念的是什么?
明確:懷念母親對(duì)兒子博大無(wú)私的愛(ài);懷念母親堅(jiān)毅的性格;以勇敢面對(duì)人生的決心,以告慰母親在天之靈。
]]>學(xué)生們是不是都已經(jīng)拿到新課本啦
其實(shí),在這些教科書(shū)的插圖里
植物元素可不少!
快來(lái)跟著一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下~
梅花
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。”雪落梅開(kāi),梅花傲雪而放,凌寒盛開(kāi)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,梅花代表高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,一直備受人們的喜愛(ài)。
梅,小喬木,稀灌木,花單生或有時(shí)2朵同生于1芽?jī)?nèi),直徑2-2.5厘米,香味濃,先于葉開(kāi)放。花萼通常紅褐色,但有些品種的花萼為綠色或綠紫色;花瓣倒卵形,白色至粉紅色。梅原產(chǎn)中國(guó)南方,已有三千多年的栽培歷史,無(wú)論作觀(guān)賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類(lèi)型不但露地栽培供觀(guān)賞,還可以栽為盆花,制作梅樁。
荷花
“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”荷花素有“水中仙子”的美譽(yù),其“中通外直,不蔓不枝,出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的高尚品格,歷來(lái)為詩(shī)人墨客歌詠繪畫(huà)的題材之一。
荷花屬毛茛目、蓮科,是蓮屬二種植物的通稱(chēng)。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚,有長(zhǎng)節(jié),葉盾圓形?;ㄆ?至9月,單生于花梗頂端,花瓣多數(shù),嵌生在花托穴內(nèi),有紅、粉紅、白、紫等色,或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形,種子卵形。
“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?!?a href="http://www.51zclw.cn/archives/tag/%e8%8f%8a%e8%8a%b1" title="【查看含有[菊花]標(biāo)簽的文章】" target="_blank">菊花在我國(guó)傳統(tǒng)文化中,一直被賦有品質(zhì)高潔的意義,備受人們喜愛(ài)。在古神話(huà)傳說(shuō)中菊花還被賦予了吉祥、長(zhǎng)壽的含義,在重陽(yáng)時(shí)節(jié)更有賞菊和飲菊花酒的習(xí)俗。
菊花在植物分類(lèi)學(xué)中是菊科、菊屬的多年生宿根草本植物。按栽培形式分為多頭菊、獨(dú)本菊、大麗菊、懸崖菊、藝菊、案頭菊等栽培類(lèi)型;有按花瓣的外觀(guān)形態(tài)分為園抱、退抱、反抱、亂抱、露心抱、飛午抱等栽培類(lèi)型。不同類(lèi)型里的菊花又命名各種各樣的品種名稱(chēng)。
竹
“咬定青山不放松,立根原在破巖中?!敝裰U挺拔,修長(zhǎng),四季青翠,傲雪凌霜,倍受人們喜愛(ài)。古往今來(lái),文人墨客愛(ài)竹詠竹者眾多,很多竹子的原產(chǎn)地在中國(guó),也稱(chēng)之為中國(guó)的文物標(biāo)志。
竹,又名竹子。品種繁多,有毛竹、麻竹、箭竹等。多年生禾本科竹亞科植物,莖多為木質(zhì),也有草本。在熱帶、亞熱帶地區(qū),東亞、東南亞和印度洋及太平洋島嶼上分布最集中,種類(lèi)很多,有的低矮似草,有的高如大樹(shù),生長(zhǎng)迅速,是世界上長(zhǎng)得最快的植物。
當(dāng)然,除了常見(jiàn)的植物元素之外
動(dòng)物元素可也不少哦~
赤腹松鼠攝影:@鄭運(yùn)祥
上海地區(qū)常見(jiàn)松鼠多為赤腹松鼠。赤腹松鼠又稱(chēng)紅腹松鼠,為嚙齒類(lèi)動(dòng)物。棲息于熱帶和亞熱帶雨林、季雨林、常綠闊葉林、亦見(jiàn)于次生林、砍伐跡地以及丘陵臺(tái)地、椰林、灌木林、竹林、喬木和竹林混交林、馬尾松林、樅林、灌木叢等植被環(huán)境,善于在樹(shù)枝上攀爬,偶爾也會(huì)下到地面活動(dòng),主要取食植物果實(shí)、嫩芽、花和昆蟲(chóng)等。
鳥(niǎo)類(lèi)
上海作為候鳥(niǎo)遷徙重要通道之一,是許多鳥(niǎo)類(lèi)停歇中轉(zhuǎn)的場(chǎng)所。上海常見(jiàn)的冬候鳥(niǎo)有北紅尾鴝、紅脅藍(lán)尾鴝、白腹鶇、灰背鶇、懷氏虎鶇、灰頭鹀、樹(shù)鷚、蒙古銀鷗、斑嘴鴨、綠頭鴨、羅紋鴨、針尾鴨、小天鵝、白頭鶴等。
大象
亞洲象
滬教版的數(shù)學(xué)課本中很喜歡使用大象的擬人形象。亞洲象生活在熱帶雨林中,氣候全年濕暖。上海動(dòng)物園的亞洲象們夏季會(huì)在院子里沐浴陽(yáng)光,冬季則會(huì)全天在有暖氣的條件下生活。
你還在教科書(shū)里發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)植物呢?
快來(lái)評(píng)論區(qū)留言告訴我們吧~
編輯:葉芳芳
]]>同學(xué)們夏天快過(guò)去了,秋天就要到來(lái)了。我們都知道秋天是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美別具一格,秋天的美實(shí)實(shí)在在,秋天的許多事物都會(huì)引起我們無(wú)限的遐想,也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種情懷,同學(xué)們你喜歡秋天的什么景物?今天,就讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》。
一、作者簡(jiǎn)介
史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起,在自己的“寫(xiě)作之夜”,史鐵生用殘缺的身體,說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難,表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè),他睿智的言辭,照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他說(shuō)自己“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫(xiě)作”。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》,其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。著有散文集《我與地壇》《秋天的懷念》《病隙碎筆》,其中他的著名散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。
二、生字詞
癱瘓(tānhuàn) 暴怒(bàonù) 沉寂(chénjì) 侍弄(shìnòng)
捶打(chuídǎ) 憔悴(qiáocuì) 央求(yāngqiú) 絮叨(xùdao)
訣別(juébié) 淡雅(dànyǎ) 高潔(gāojié) 爛漫(lànmàn)
翻來(lái)覆去(fānláifùqù) 喜出望外(xǐchūwàngwài)
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
癱瘓:由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙,身體某一部分完全或不完全的喪失活動(dòng)能力。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂,不能正常工作。
暴怒:大怒;亦形容水勢(shì)兇猛激蕩。
沉寂:非常寂靜;杳無(wú)音訊。
捶打:用拳頭或錘子敲打。
憔悴:黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。
央求:懇求,乞求。
神色:神情面色。
敏感:感覺(jué)敏銳;對(duì)外界事物反應(yīng)很快。
訣別:分別;指無(wú)會(huì)期的離別;死別。
爛漫:色彩鮮麗;坦蕩,無(wú)做作。
絮絮叨叨:形容說(shuō)話(huà)啰嗦。
淡雅:(顏色花樣)素凈雅致;(花草等的香氣)清淡。
深沉:指聲音低沉;形容程度深;沉穩(wěn),不外露。
喜出望外:所遇超過(guò)了所望,因而感到特別高興。
四、初讀課文,思考問(wèn)題
1.本文的感情基調(diào)是什么?
明確:深沉、略帶傷感、“我”:不耐煩、暴躁,母親:央求、親切
2.你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么脾氣的人?(性情暴躁、脾氣暴怒)
3.從文中哪些語(yǔ)句可以感受到“我”的暴躁?為什那么暴躁,是天生的嗎?誰(shuí)一直陪伴著我?
4.通過(guò)閱讀課文我們知道母親愛(ài)什么?那文章中提到的作者幾次秋天看菊花?(3次,母親,我)
5.作者前后生活態(tài)度有什么改變?(用文中語(yǔ)句回答)是誰(shuí)促進(jìn)了作者生活態(tài)度有了那么大的轉(zhuǎn)變,以至于直接影響了作者的人生觀(guān)?(母親)
五、再讀課文,揣摩細(xì)節(jié)
(一)第一次賞花(精析第一節(jié))
1.一組對(duì)比性的動(dòng)詞:(動(dòng)作)
“我”:突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊著
母親:躲出去 聽(tīng)我的動(dòng)靜 進(jìn)來(lái)?yè)溥^(guò)來(lái) 抓住 忍住哭
明確:母親忍受著我暴躁的脾氣,忍受著兒子癱瘓對(duì)自己的打擊,把痛苦埋藏在心里,堅(jiān)定的鼓勵(lì)兒子。
2.一組重疊詞:(動(dòng)作、神態(tài))
悄悄地躲出去;偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜;又悄悄地進(jìn)來(lái);眼圈紅紅的;
明確:刻畫(huà)了細(xì)膩深沉的母愛(ài),她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛,又強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。突出母親的謹(jǐn)慎小心和慈愛(ài)細(xì)心。對(duì)兒子的體諒、包容和理解,無(wú)私的關(guān)愛(ài)呵護(hù)兒子。
(二)第二次賞花
1.母親為什么“擋”在窗前?
明確:不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條
景象,而產(chǎn)生傷感痛苦,甚至是絕望的心情,從而失去對(duì)生活的信心。
2.分角色朗讀體會(huì)“我”和母親不同的態(tài)度和心情。
我:“什么時(shí)候?好吧,就明天。哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”
母親:“憔悴的臉上央求般高興得一會(huì)坐下,一會(huì)站起笑了坐在我身邊絮絮叨叨”
我:漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無(wú)所謂
母親:喜出望外、興奮投入、高興得不知所措
對(duì)比強(qiáng)烈、鮮明,要在讀中反復(fù)體會(huì),在體會(huì)中品讀人物,要讀出當(dāng)時(shí)人物的心境、態(tài)度、情感;
3.如何理解“她又悄悄地出去了”?
明確:母親像做錯(cuò)事的孩子,小心翼翼,生怕刺激了我。
結(jié)合兩次賞花體味情感
?。?)我對(duì)母親情感的變化
一組否定含義的詞:
“不,我不去!”;“在我看不見(jiàn)的地方”;“可我一直都不知道”;“就再也沒(méi)有回來(lái)”“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣”;“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”
明確:自己從沒(méi)有考慮過(guò)母親的感受,從未為母親著想,對(duì)母愛(ài)的渾然不覺(jué),母親的去世激起了“我”對(duì)生命的感悟,對(duì)自己少不更事的追悔,對(duì)母親深切的懷念。
?。?)母親一組飽含深情的話(huà)語(yǔ):(語(yǔ)言)
A、“咱娘倆在一塊兒,好好兒活……”
B、“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……”
明確:母親本要和我相依為命,共度難關(guān)的,臨別人世時(shí)母親對(duì)孩子是多么不舍、牽掛和惦記。
(三)第三次賞花
“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)”。
明確:盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的“我”,艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪,我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義,而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。
六、領(lǐng)悟主題,感悟人生
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文,作者通過(guò)回憶自己癱瘓時(shí),懷著博大無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己,來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對(duì)親情的回憶與感悟,讓人感覺(jué)親切而意味深長(zhǎng)。
思考:文章題目為什么叫“秋天的懷念”,作者懷念的是什么?
明確:懷念母親對(duì)兒子博大無(wú)私的愛(ài);懷念母親堅(jiān)毅的性格;以勇敢面對(duì)人生的決心,以告慰母親在天之靈。
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