明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
2、能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫(xiě)了秋天的雨，能說(shuō)出自己最感興趣的部分。
3、能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫(xiě)句子。

了解作者信息

【作者簡(jiǎn)介】陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學(xué)住，浙江教育學(xué)院教授，其研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。
【文學(xué)成就】曾獲江蘇教育學(xué)院2004—2005論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

掌握課文的寫(xiě)法

運(yùn)用多種修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。
示例：
黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(比喻)
美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(擬人)

思維導(dǎo)圖構(gòu)思課文

學(xué)會(huì)生字、生詞

我會(huì)認(rèn)：
鑰(yào)、匙(shi)、繽(bīn)、枚(méi)、勾(gōu)、喇(lǎ)、厚(hòu)、曲(qǔ)、豐(fēng)、叭(bā)、頻(pín)

我會(huì)寫(xiě)：
盒(hé)、料(liào)、票(piào)、爭(zhēng)(zhēng)、勾(gōu)、曲(qǔ)、豐(fēng)、油(yóu)、顏(yán)、仙(xiān)、聞(wén)、緊(jǐn)、洞(dòng)

詞語(yǔ)：
清涼(qīng liáng)、留意(liú yì)、顏料(yán liào)、楓葉(fēng yè)、郵票(yóu piào)、果樹(shù)(guǒ shù)、仙子(xiān zǐ)、氣味(qì wèi)、香甜(xiāng tián)、香味(xiāng wèi)、過(guò)冬(guò dōng)、豐收(fēng shōu)、菊花(jú huā)、加緊(jiā jǐn)

漢字記憶方法

鑰(yào)
鑰(yào)匙、黃鑰(yuè)

匙(shi)
湯匙(chí)、鑰匙(shi)
[他把湯匙（chí）和鑰匙（shi）都放在桌子上。]

勾(gōu)
勾(ɡōu)勒、勾(ɡòu)當(dāng)

曲(qǔ)
歌曲(qǔ)、彎曲(qū)

勾(gōu)
勾(ɡōu)勒、勾(ɡòu)當(dāng)

曲(qǔ)
歌曲(qǔ)、彎曲(qū)

叭(bā)
叭(bā)叭(bā)、喇叭(ba)

掌握課文全解內(nèi)容

1、秋天的雨，吹起了金色的小喇（lǎ）叭（bā）。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
【總起句】【擬人】這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭方法寫(xiě)秋雨的作用，告訴小生靈們迎接冬天的到來(lái)。

2、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
【總起句】這是本段的總起句，與下文構(gòu)成“總—分”關(guān)系，表明下文要具體寫(xiě)秋天的氣味。

3、秋天的雨，有一盒五彩繽（bīn）紛的顏料。
【總起句】【擬人】這是一個(gè)總起句，運(yùn)用擬人的修辭方法寫(xiě)出了秋天顏色之多引起下文。聯(lián)系下文黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花來(lái)理解，“五彩繽紛”不僅指顏色多，還指色彩絢麗、豐富?！拔宀世_紛”描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象。

4、秋天的雨，是一把鑰（yào）匙（shi）。
【總起句】【比喻】這是本段的總起句，也是一個(gè)比喻句，“是”是比喻詞，把“秋天的雨”比作“鑰匙”，形象地寫(xiě)了秋雨開(kāi)啟秋天的大門(mén)，將人們從炎熱的夏季引入涼爽的秋天。

5、秋天的雨，帶給大地的是一曲（qǔ）豐（fēnɡ）收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。
概括了秋雨的作用。

6、你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
【比喻】【擬人】這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋天的色彩美，也體現(xiàn)了秋雨的溫柔與善解人意，把銀杏樹(shù)葉比喻成小扇子，形象而具體；“扇哪扇哪”讓銀杏樹(shù)做出人的動(dòng)作，巧妙而生動(dòng)地寫(xiě)出了在不知不覺(jué)中秋天已經(jīng)來(lái)了。朗讀時(shí)，把自己想象成秋天的雨，可以加上手輕輕扇風(fēng)的動(dòng)作，體會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感覺(jué)。

7、它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
【擬人】這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，寫(xiě)出了秋雨使人涼爽：潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)，它來(lái)得那么溫柔，那么輕盈，在不知不覺(jué)中改變益切。朗讀時(shí)，聲音要輕一些，給人輕松舒服的感覺(jué)。

8、梨香香的，菠蘿（luó）甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！
【擬人】這句話表面寫(xiě)秋雨中藏著各種水果的氣味，實(shí)際上寫(xiě)的是秋天豐收的景象。一個(gè)“躲”字用得極為傳神，讀后讓人感覺(jué)水果的氣味就像頑皮可愛(ài)的孩子，似乎在與人們捉迷藏，流露出了作者看到豐收景象后的無(wú)比喜悅之情。

9、小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚（hòu）厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
【擬人】運(yùn)用擬人的修辭方法描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)、植物的特點(diǎn)，說(shuō)明冬天快要來(lái)了。

10、小朋友的腳，常被那香味勾（ɡōu）住。
“勾”字形象地寫(xiě)出小朋友被香味吸引了，突出了水果氣味的香甜。