這家店從我小時(shí)候就一直在了，大約估計(jì)都開了20-30年，位于太平路金龍燒味旁邊，我在這里買過搖搖，爆旋陀螺。當(dāng)時(shí)tvb卡通片流行，當(dāng)年在這里可以買到很便宜的很便宜的玩具，2元一個(gè)搖搖（包裝還挺可以的），不過又好快爛，然后又買了貴一點(diǎn)點(diǎn)的，玩具店種類好多，每次經(jīng)過總會(huì)看到想買的。

我小學(xué)讀太平小學(xué)，當(dāng)時(shí)校門口在太平路，帶旺曬成條太平路。放學(xué)的時(shí)候如此墟憾，這條路最旺的時(shí)候隔壁3-4間士多店，好生意到不得了，我都是老顧客之一了，太平路伴隨我長大的好幾個(gè)士多店都沒開了，以前真可謂幫襯到老板都認(rèn)識(shí)，來到就很熟那種。之前也有談?wù)撨^的一家店，就是其中一家，還有一間還沒寫，紅日百貨，那個(gè)店之前是我親戚經(jīng)營的，早年前賣文具，窗簾布，布匹，壽衣那些，后來太平路單行了，連佘醫(yī)生的牙科都鮮為人知了。

太平路，西起孫文西路的人民百貨商店，東至孫文中路，長1.18公里，寬15米。明初為縣城北門外沙崗尾巷（《香山縣志》1750年版）。清乾隆初年為沙崗圩街，道光初年為長塘至太平街之總稱（《香山縣志》1879年版），1927年由原月崗街、長塘街、拱北街、花王巷改建而成，以縣治北之太平街命路名，稱太平路。1967年曾易名反修路，1981年復(fù)稱今名。是石岐主要道路之一。沙崗墟設(shè)于路的東段（西自榕樹頭起，東至孫文中路口和蓮塘路口，南至拱辰路，北至延齡路口），農(nóng)歷逢三、六、九為集市日。路的西段是商店較密集的地方，太平小學(xué)，高家基小學(xué)、舊青少年宮均設(shè)于此。

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)寫16個(gè)詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。

3. 能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

4. 能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。

作者簡介

吳然：云南人，當(dāng)代著名作家。主要作品有《一碗水》《走月亮》《歌謠》《小鳥在歌唱》等等。

生字組詞

二類字

壩（大壩）漢（漢族）艷（鮮艷）扮（打扮）揚(yáng)（飄揚(yáng)）讀（讀書）摔（摔倒）跤（摔跤）鳳（鳳凰）潔（潔白）

一類字

晨（早晨）（清晨）絨（絨毛）（絨球）球（地球）（足球）漢（漢族）（漢語）

艷（鮮艷）（艷麗）服（衣服）（服裝）裝（裝扮）（裝飾）扮（打扮）（扮演）

靜（安靜）（寧靜）停（停下）（停止）孔（孔雀）（針孔）雀（麻雀）（孔雀）

粗（粗壯）（粗心）

近義詞

穿戴——打扮、鮮艷——艷麗、安靜——寧靜、飄揚(yáng)——飄動(dòng)、絢麗多彩——五彩繽紛

反義詞

安靜——喧鬧、古老——年輕、粗壯——瘦弱、潔白——烏黑、熱鬧——冷清

詞語搭配

（鮮艷）的服裝、（歡唱）的小鳥、（敬愛）的老師、（飄揚(yáng)）的國旗、（可愛）的小學(xué)、（古老）的銅鐘、（粗壯）的枝干、（潔白）的墻

段落劃分

第一部分（第1自然段）：寫同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景。

第二部分（第2、3自然段）：寫同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的情景。

第三部分（第4自然段）：進(jìn)一步贊美大青樹下的小學(xué)，抒發(fā)了自豪之情。

課文解析

第一自然段：

“從……從……從……”表明學(xué)生們來自不同的地方?！坝小小小€有……”體現(xiàn)了學(xué)生們來自不同的民族，這是一所具有多民族特色的小學(xué)。

“向……向……向……”表現(xiàn)了學(xué)生們的熱情、懂禮貌和愛國，說明這是一所團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)校。

第三自然段：

課上，同學(xué)們讀課文時(shí)好聽的聲音、專注的樣子，連窗外的樹枝、鳥兒、蝴蝶都仿佛受其感染，安靜下來了，把猴子也吸引來了。

課下，同學(xué)們玩耍時(shí)歡樂、活潑、自由的氛圍，將小鳥、松鼠也吸引過來看熱鬧。

同學(xué)們下課玩耍時(shí)的活潑熱鬧，與上課時(shí)的安靜認(rèn)真形成對(duì)比，表現(xiàn)了學(xué)校生活的豐富多彩。

第四自然段：

“古老的銅鐘”“大青樹”“鳳尾竹”這些獨(dú)特的景物，描繪了一幅祥和的畫面。這段話抒發(fā)了作者對(duì)大青樹下的小學(xué)的熱愛之情。

主題感悟

課文通過描寫一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與熱愛之情。

課后習(xí)題

習(xí)題一：

傣族、景頗族、阿昌族、德昂族，這些陌生的名詞我覺得有新鮮感，原來都沒有聽說過這些民族。

習(xí)題二：

1. 這所學(xué)校有古老的銅鐘、大青樹、鳳尾竹等特別的景物。

2. 這所學(xué)校的學(xué)生，來自不同的民族。大家穿戴不同，都成了好朋友。

3. 同學(xué)們讀書時(shí)，動(dòng)植物們都好奇地來聽課；同學(xué)們做游戲時(shí)，小動(dòng)物們也趕來看熱鬧。

習(xí)題三：

參考答案：

明亮的圖書室里，同學(xué)們端正地坐在桌前看書。圖書室里很安靜，偶爾能聽見“唰唰”的翻書聲?？磿耐瑢W(xué)神態(tài)各異，有的輕輕地皺眉，好像有不解的地方；有的淺淺地微笑著，仿佛感受到了知識(shí)帶來的快樂；還有的同學(xué)目光凝聚在字里行間，原來他已經(jīng)沉浸在書中了。

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)語文李老師，探討教育熱點(diǎn)話題，分享語文學(xué)習(xí)方法。

懷揣著對(duì)小學(xué)的好奇與期盼，孩子們排著整齊的隊(duì)伍、踏著有序的步伐，正式開始了一場(chǎng)“與小學(xué)的約會(huì)”。

走進(jìn)暢學(xué)園，影墻映入眼簾。在暢學(xué)園“宣講員”的介紹下，孩子們明白了此處的形象影墻是心智教育的主題代表，影墻圓門鏤空，典型的中式建筑，和學(xué)校的門樓遙相呼應(yīng)；天圓地方的窗戶傳達(dá)中國文化，徽派建筑的形式體現(xiàn)山海，寓意著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。

來到行政大廳，主墻面上的五幅畫作—“五音”“五行”“五育”“五色”“五書”深深地吸引了孩子們的目光。這些畫作聚焦了暢學(xué)園教育思想的核心，深刻表達(dá)了心智教育的主題，并代表心智教育的審美意象。

路演小劇場(chǎng)是經(jīng)開二校學(xué)生們課間和課余時(shí)間最喜歡駐足的靜心一隅，在這里可以盡情彈奏、展示才華、陶冶情操、放松身心。幼兒園孩子們認(rèn)真欣賞著充滿創(chuàng)意的美育作品，期待未來自己也能在這里展現(xiàn)自我。此外，孩子們還參觀了學(xué)校餐廳，觀摩了課間操，初次體驗(yàn)了小學(xué)課堂，積極跟一年級(jí)的哥哥姐姐們互動(dòng)交流，在美麗的暢學(xué)園里留下了快樂的足跡。

此次觀摩活動(dòng)，孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，揭開了小學(xué)生活的“神秘面紗”，感受到小學(xué)生活的無限魅力，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。相信不久的將來，他們一定能邁著自信的步伐、帶著滿臉的喜悅步入小學(xué)，開啟人生新篇章。

（中國日?qǐng)?bào)陜西記者站）

來源：中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)