下面，筆者結(jié)合自己的引文核對實例，說一些方法供需要的朋友參考。

一、免費查找引文方法

1、引文可以免費使用中國知網(wǎng)、讀秀、方正Apabi電子圖書等數(shù)據(jù)庫查找核對。

筆者主要從事社科文藝類圖書的編校工作，這種方法一般能解決90%以上的引文核對問題。免費使用這些數(shù)據(jù)庫的條件很簡單，只需在網(wǎng)上登錄購買了相關(guān)數(shù)據(jù)庫訪問權(quán)限的圖書館，比如中國國家圖書館、浙江圖書館、廣西壯族自治區(qū)圖書館、南京圖書館、廣州圖書館（前三者可直接在網(wǎng)上注冊后登錄）等，通過圖書館網(wǎng)站的電子資源鏈接進入相關(guān)數(shù)據(jù)庫頁面。此種方法筆者曾撰文介紹，在此不再多說。

廣西壯族圖書館超星數(shù)字圖書館界面截圖

2、引文可能存在于電子書免費試讀部分

為了查找錢理群《大小舞臺之間：曹禺戲劇新論》對《雷雨》的有關(guān)評論，筆者曾花了好一番功夫：

自《雷雨》問世，名家對《雷雨》作了很多評論。比如巴金稱……錢理群評論真正吸引他的，“不僅是情節(jié)本身的曲折性，而且是在這曲折背后所隱藏著的‘人’的生命形態(tài)”……

筆者在讀秀輸入“不僅是情節(jié)本身的曲折性”查找，共找到8條結(jié)果（2022年2月）。遺憾的是，沒有一條一手文獻。而且從最早的王步高、丁帆主編的《大學(xué)語文》的引用內(nèi)容來看，可能大部分晚出的書里的錢理群評論都是轉(zhuǎn)引的——后出的很多書內(nèi)容都沒有超出王步高、丁帆主編的《大學(xué)語文》引用內(nèi)容。那怎么找到錢理群《大小舞臺之間：曹禺戲劇新論》中該段引文的電子稿呢？

截取自王步高,丁帆主編.大學(xué)語文[M].南京:南京大學(xué)出版社,1999：643.

讀秀搜索曹禺這本書，結(jié)果不僅沒有試讀和文獻傳遞鏈接，連目錄頁、版權(quán)頁也看不到。國家圖書館、南京圖書館的一些免費資源也查了，同樣看不了。再退一步，百度一下吧。

《大小舞臺之間：曹禺戲劇新論》讀秀截圖

先搜索“不僅是情節(jié)本身的曲折性”，結(jié)果讓人失望。轉(zhuǎn)而搜“大小舞臺之間 PDF”，

結(jié)果中有“《大小舞臺之間：曹禺戲劇新論》（錢理群）電子書下載、在線…”于是點開，跳轉(zhuǎn)到京東頁面，發(fā)現(xiàn)有電子書賣——可是我的目標是免費！

走一步算一步吧！點開“試讀”，一拖到底，發(fā)現(xiàn)這本書可以試讀近40%的內(nèi)容。打開目錄，第一章就講到了《雷雨》。然而京東試讀電子書并沒有查找定位功能，不能快速找到引文。

《大小舞臺之間：曹禺戲劇新論》京東電子書試讀頁面截圖

于是轉(zhuǎn)到中國知網(wǎng)的“高級搜索”，搜索全文含有“不僅是情節(jié)本身的曲折性”（精確）并且被引文獻為“大小舞臺之間”（精確）的文章，得到兩條結(jié)果：《淺析古希臘悲劇對〈雷雨〉的影響》和《性格與命運的磨力——論曹禺戲劇人物的劇場性張力》。

知網(wǎng)高級精確搜索結(jié)果截圖

下載這兩篇文章，直接看參考文獻部分。如果不愿意下載文章，也可以在跳轉(zhuǎn)到文章下載頁面后直接將頁面下拉，看“參考文獻”欄目。但是這種方法存在一定風(fēng)險，有時知網(wǎng)頁面顯示的參考文獻與原論文參考文獻有出入（見下面兩張截圖）。

婁錦標《性格與命運的磨力——論曹禺戲劇人物的劇場性張力》PDF中參考文獻欄目截圖

婁錦標《性格與命運的磨力——論曹禺戲劇人物的劇場性張力》知網(wǎng)參考文獻欄目截圖

《淺析古希臘悲劇對〈雷雨〉的影響》相關(guān)參考文獻信息為“錢理群.大小舞臺之間——曹禺戲劇新論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2007”，參考文獻與京東網(wǎng)站上賣的圖書相同，可沒有頁碼。《性格與命運的磨力——論曹禺戲劇人物的劇場性張力》相關(guān)參考文獻為“錢理群著. 大小舞臺之間 曹禺戲劇新論[M]. 杭州:浙江文藝出版社，1994:20”，有了頁碼，可這與京東的電子書版本不一樣。

再閱讀兩篇論文中引用的錢理群書中內(nèi)容，希望能找到更多的引文，以便推斷引文在圖書中的章節(jié)。可閱讀后發(fā)現(xiàn)，兩篇論文引用的“不僅是情節(jié)本身的曲折性”那部分，也沒有超出王步高、丁帆主編的《大學(xué)語文》引用內(nèi)容。

盡管不太滿意，但是通過《性格與命運的磨力——論曹禺戲劇人物的劇場性張力》標注的引文頁碼，綜合讀秀提供的浙江文藝出版社1994版《大小舞臺之間——曹禺戲劇新論》全書“490頁”的信息，基本可以確定要找的引文在可以試讀的“雷雨的創(chuàng)造”一節(jié)。

于是瀏覽“雷雨的創(chuàng)造”，很快找到了對應(yīng)引文。結(jié)合讀秀已經(jīng)搜到的二手文獻，基本確定稿件引文存在錯誤。

3、計算性文獻傳遞

核對引文，必須先找到對應(yīng)的引文，而找到對應(yīng)的引文，又必須先確定其在書中的大體位置。否則會事倍功半。

比如筆者想查找“叢書集成初編”《訂訛雜錄》（商務(wù)印書館1936年版）中的“漢壽亭侯”條目，如果在知網(wǎng)和讀秀都沒有搜到相關(guān)版本的準確頁碼，那么在進行文獻傳遞之前一定要進行推算。比如這本書有123頁，一共十卷，“漢壽亭侯”在第五卷第一條，平均起來算的話，“漢壽亭侯”條大概在書的第50（123÷10×4=49.2）頁；但是筆者通過試讀發(fā)現(xiàn)，該書第十卷內(nèi)容標題只有一個“雜字音義”，內(nèi)容可能與前九卷不同。所以，如果想通過一次傳遞解決問題，只用“123÷10×4”這種計算方法還不是十分保險。

再試讀正文頁，算得正文每頁大概注解3.5個條目，通過目錄算得前四卷共135（35+31+31+38）個條目，以此推斷“漢壽亭侯”的頁碼約在39（135÷3.5≈38.6）頁左右。綜合起來考量，（50+39）÷2=44.5?！队営炿s錄》共123頁，123×30%＞30，則本書一次最大傳遞頁碼數(shù)為30，傳遞頁碼選擇為“30—59”比較保險。傳遞后發(fā)現(xiàn)，“漢壽亭侯”條在第49—50頁。

《訂訛雜錄》（商務(wù)印書館1936年版）第49頁截圖

除了此種方法，也可以根據(jù)目錄，先傳遞2頁正文，確定大體位置后再進行大量傳遞。比如“漢壽亭侯”條，可以先傳遞36—37頁，發(fā)現(xiàn)37頁是卷四的起始頁后，那么卷五第一條“漢壽亭侯”就已經(jīng)很近了。卷四有38條內(nèi)容，大約會占據(jù)10頁，為保險起見，可以從第45頁開始傳遞，比如傳遞45—60頁。這次大量傳遞，盡量不要一次把傳遞的頁碼用完，留下幾頁以備不虞。當然，有時候也要注意，頁碼較少的圖書，讀秀可能一天只允許進行一次文獻傳遞。

4.推理性百度

一本稿件中引用了果麥出品的《孩子們的詩》，一共三首，分別是《挑媽媽》《光》和《很多》，但并未標注引文詳細信息。在筆者審稿時，中國國家國家圖書館網(wǎng)站還可以使用阿帕比閱讀器試讀《孩子們的詩》部分內(nèi)容，所以根據(jù)目錄和可試讀部分，稿件引用的第6頁的《挑媽媽》和第11頁的《光》很快就對完了。但《很多》一詩因為版權(quán)限制，不能試讀，根據(jù)目錄，這首詩占據(jù)了第44—45頁，但文字部分究竟在哪一頁，抑或占了兩頁？筆者又找了讀秀等網(wǎng)站，都沒搞到《很多》一詩。

無奈之際，我做了一點心理分析：策劃者策劃本書的初衷是什么，他們?yōu)槭裁茨苷鞯眉议L的同意將孩子的詩歌拿來發(fā)表？孩子的詩歌發(fā)表了，拍下自家孩子的詩歌照片，然后發(fā)文章宣傳（炫耀）一下，是人之常情吧？

于是直接在百度搜索欄輸入稿件引用的“我揮揮手就有很多手”，點擊“圖片”搜索（沒點網(wǎng)頁搜索，因為很多網(wǎng)頁搜到的文章不一定配圖，很難確定這些文字是否是“第一手資料”）。在搜索結(jié)果中找到可能的圖片，點擊，圖片放大后會有“點擊查看源網(wǎng)頁”提示彈出。打開源網(wǎng)頁，查看相關(guān)文字及配圖。

紅色矩形圈畫的圖片為筆者的參考依據(jù)之一

截取自《孩子寫的詩：童眼中的世界》 中國青少年廣播影視網(wǎng) http://vocy.cn/vocy/vocyArticle/preview/1154

截取自《自古文案出少年 ! 你們都是有故事的小學(xué)生！》 https://www.sohu.com/a/209638874_117194

通過以上兩篇文章的配圖，筆者基本可以確定《自古文案出少年！你們都是有故事的小學(xué)生！》中的《很多》配圖來自《給孩子們的詩》原著：

（1）稿件引用的《很多》內(nèi)容與網(wǎng)上找到的《很多》內(nèi)容相合，且《很多》配圖風(fēng)格與通過阿帕比閱讀器試讀感受到的《孩子們的詩》插圖風(fēng)格相合。

（2）詩中描寫的情景，網(wǎng)頁中的《很多》配圖幾乎都有展現(xiàn)：奔跑的揮著手的孩子，小狗。

（3）《孩子寫的詩：童眼中的世界》截圖中圖片最右端（筆者用紅色矩形圈畫部分）與《自古文案出少年 ! 你們都是有故事的小學(xué)生！》截圖中圖片最左端（筆者用紅色矩形圈畫部分）景物相合。

另外，根據(jù)目錄，《很多》一詩占據(jù)了44—45頁，推斷網(wǎng)絡(luò)文章《孩子寫的詩：童眼中的世界》上圖下詩的格式很可能是網(wǎng)頁排版需要，原書的排版方式很可能是左圖右詩。所以，在標注參考文獻頁碼的時候，如果實在找不到更確切的證據(jù)，那么引文應(yīng)在第45頁，不可直接遵照目錄標在第44頁。

二、多掌握一些免費資源

上面有的方法，操作起來比較麻煩，但是正確使用有助于保證編校質(zhì)量。當然，想免費順利地查引文，最重要的還是要掌握足夠多的免費資源?？珊芏嗝赓M資源會有一定的期限，今天能用，明天就不行了。

比如，現(xiàn)在中國國家圖書館網(wǎng)站已經(jīng)不能通過阿帕比閱讀器試用鏈接試讀《孩子們的詩》了，但我們還能在豆瓣讀書《孩子們的詩》“原文摘錄”中找到讀者摘錄的《很多》。點擊“查看原文”，跳出來的配圖雖然沒有頁碼，但也對筆者前面“引文應(yīng)在第45頁，不可直接遵照目錄標在第44頁”的推論有正向支持作用。

截取自豆瓣讀書《孩子們的詩》“原文摘錄”欄目

又如《大小舞臺之間：曹禺戲劇新論》在京東圖書可以免費試讀一部分，且不能查看詳細頁碼。筆者核對的稿件是教輔稿件，只要文字確切就夠，不必標注頁碼。但是，如果換成一本學(xué)術(shù)著作引用相關(guān)文字，那么京東的免費試讀可能就不能滿足筆者的需求了——不少作者和編輯目前仍然認為引用電子書是一個很low的行為。

不過，筆者剛剛又通過檢索發(fā)現(xiàn)，浙江圖書館提供方正Apabi電子圖書遠程訪問，可以在線閱讀《大小舞臺之間：曹禺戲劇新論》。Apabi電子圖書是有檢索功能的，直接輸入“不僅是情節(jié)本身的曲折性”進行全書檢索，很快便能查到引文。相較于筆者苦苦扒拉京東免費電子書，這可以節(jié)省大量的時間和精力。

方正Apabi電子圖書《大小舞臺之間》（北京大學(xué)出版社）

所以，建議各位編輯多了解一些數(shù)據(jù)庫和引文搜索方法，并且多使用這些資源。熟能生巧，引文校對的一些“直覺性”的東西，要靠平時多練習(xí)才能得到。

下面表格中是一些可能有助于核對引文的平臺名稱及網(wǎng)址（非全部免費）。

三、結(jié)語

編輯工作的特點決定了我們與很多用來核查引文的書只有一面之緣。在數(shù)字資源匱乏時，僅為了這一面之緣，筆者常常在周末從南京鼓樓區(qū)中山北路竄到建鄴區(qū)金陵圖書館，一個來回就消耗半天時間。

如今，隨著各種數(shù)據(jù)庫資源的增多和搜索方法的改進，筆者在核對引文時，幾乎能全部做到數(shù)字化校對，大大提高了編校效率。真乃此一時，彼一時也！