“陽(yáng)”字原來寫作“陽(yáng)”,是形聲兼會(huì)意字,甲骨文就已經(jīng)有“陽(yáng)”字了,左邊的“阝fu(阜)”是山巒層疊形,有“阝(阜)”的字都與地形地名有關(guān);右邊是“昜yang”,由“日”和“丂kao”組成,表示太陽(yáng)升到高處,在“陽(yáng)”字中既表示太陽(yáng),又用作讀音,現(xiàn)在簡(jiǎn)化為“陽(yáng)”。
“陽(yáng)”字的本義是日光照到的地方,指山的南面、水的北面;而“陰”是指日光照不到的地方,“陰”“陽(yáng)”相對(duì),發(fā)展為古代重要的哲學(xué)觀念?!瓣?yáng)”引申為太陽(yáng)、陽(yáng)光,又引申為溫暖,還引申為明亮,又有“外露的”“表面的”的意思。醫(yī)學(xué)檢測(cè)中將未感染或正常稱為陰性,將感染或異常稱為陽(yáng)性。
中國(guó)古代哲學(xué)經(jīng)典巨著——《易經(jīng)》告訴我們,陰陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是萬事萬物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。凡是向陽(yáng)光的、外向的、明亮的、上升的、溫?zé)岬?、永恒運(yùn)動(dòng)的,都屬于陽(yáng)。凡是背陽(yáng)光的、內(nèi)守的、晦暗的、下降的、寒冷的、相對(duì)靜止的,都屬于陰。陰陽(yáng)平衡是保持陰陽(yáng)雙方消長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化的協(xié)調(diào)關(guān)系,是生命活力的根本。
當(dāng)平衡點(diǎn)已經(jīng)完全偏移,超出了安全區(qū)域時(shí),就會(huì)走向反面,帶來道家所說的“陰陽(yáng)反背”的現(xiàn)象。
“反背”在人世間的表現(xiàn)——是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)被顛倒
好的看成壞的,壞的以為好的;邪的當(dāng)作正的,正的認(rèn)作邪的;對(duì)的說成錯(cuò)的,錯(cuò)的說成對(duì)的;美的看作丑的,丑的看作美的;真的當(dāng)作假的,假的認(rèn)作真的,老實(shí)人,被欺壓被恥笑的,壞人只要有錢有勢(shì)也會(huì)成為被羨慕的對(duì)象……人性缺失現(xiàn)象已不再僅僅是作為獨(dú)立個(gè)人的道德失衡,而是群體范圍的集體道德缺失——看網(wǎng)絡(luò)滿屏充斥的負(fù)面信息就能感同深受。
男人失去了陽(yáng)剛,不愿承擔(dān)男人的責(zé)任,變得寡恩薄義、貪玩躺平,失去君子與紳士風(fēng)度,缺少對(duì)妻、子的恩義愛護(hù),或沉溺游戲或心猿意馬在外面“漂”。女子一改傳統(tǒng)的陰柔,溫柔體貼,理解、相夫教子照顧家庭,而是逞兇逞強(qiáng)、不尊重丈夫以及丈夫的家人的等等表現(xiàn)。子女對(duì)父母頤指氣使,不放在眼里,父母對(duì)子女百依百順,像侍奉祖宗……家庭的和諧平衡狀態(tài)被打破,矛盾日益尖銳激化,導(dǎo)致家庭成員身心疲累乃至心力交瘁。
“反背”在個(gè)人身體的表現(xiàn)更是令人堪憂??纯?年前的恐怖的《中國(guó)人健康大數(shù)據(jù)報(bào)告》:
高血壓人口有2.7億人,血脂異常的有1.6億人。
糖尿病患者達(dá)到9240萬人,超重或者肥胖癥約2億人,脂肪肝患者約1.2億人。
更有之——
平均10秒就有一個(gè)人罹患癌癥,平均30秒就有一個(gè)人罹患糖尿病,
平均30秒,至少有一個(gè)人死于心血管疾病。
更可怕的——
疾病正在呈年輕化的趨勢(shì)發(fā)展。70后、80后正在成為癌癥患者的主力軍。一項(xiàng)保險(xiǎn)行業(yè)的數(shù)據(jù)顯示,重大疾病平均索賠年齡是42歲!35歲—46歲死于心血管病的人達(dá)到22%。
……目前我們還不知道專家們所預(yù)測(cè)的90%都會(huì)被奧密克戎病毒感染,會(huì)給國(guó)民帶來怎樣的身體傷害。吃西藥已經(jīng)成為太多太多人每天的必須。
運(yùn)動(dòng)到極點(diǎn)時(shí),便會(huì)往回走,回落到極點(diǎn)時(shí),又會(huì)再回升。萬事萬物都是這樣反復(fù)變化,進(jìn)入下一個(gè)輪回的。這就是《周易》所表達(dá)的:否極泰來、剝極必復(fù)——剝卦陰盛陽(yáng)衰,復(fù)卦陰極而陽(yáng)復(fù)。怎樣才能改變現(xiàn)狀找到一條陰陽(yáng)平衡的大道,其實(shí)就在我們的身邊,須臾沒有離開過……
層次有限,境界不足。懇請(qǐng)閱讀有緣者批評(píng)指正。
執(zhí)筆:特級(jí)教師 教授 吉春亞
審核:古文字學(xué)者 李鵬飛
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