驚弓之鳥、六神無主、心慌意亂、如坐針氈 、心有余悸、屏氣斂息、驚慌失色、大驚失色、坐臥不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、驚魂未定、心驚肉跳、毛骨悚然、惶惶終日、憂心如焚、憂心忡忡、心急如焚、膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽、手足無措、手忙腳亂、如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、惴惴不安、迫不及待、急急忙忙、焦急萬分、急不可待、坐立不安、惶恐不安
十五個吊桶打水——七上八下。
懷里揣著十五只兔子——七上八下。
熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。
針氈上睡覺——坐臥不寧。
褲子里進螞蟻——坐立不安。
神態(tài)描寫
1. 他看起來像熱鍋上的螞蟻，急得不知所措。
2. 他滿臉通紅，雙手不知道該放在哪里，手心冒著冷汗。
3. 他惶恐不安地看著我，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什么來。
4. 他兩眼發(fā)直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
5. 望著滿地的碎片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠地批評我。
6. 只見這個人神色慌張，哆哆嗦嗦地站起來，臉上眉頭緊皺，心里像打起了撥浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。
7. 我屏住呼吸，緊緊地閉住眼睛，一動不動，只聽到自己的心怦怦地跳。
8. 他屏氣斂息地傾聽著，大氣都不敢出一口，生怕記錯一個字。
9. 他緊張的臉色由黃色變成蠟一樣白，嘴唇也變得蒼白。
10. 時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。
環(huán)境描寫
1. 冰冷的狂風割傷我的皮膚。
2. 凄涼的月光淹沒我的靈魂。
3. 我周圍的世界凝固住了。
動作語言描寫
1. 兩條哆里哆嗦的彎腿幾乎站不穩(wěn)，像弱不禁風的干樹枝。
2. 我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒。
3. 我站了起來，不停地踱步，焦急地等著。
4. 他的心怦怦地跳了起來，放到門鈴上的手微微顫抖著，始終沒有摁下去。
5. 這句憋了好久的話到話筒前就像彈簧彈回來似的十分不慣，一口流利的普通話變得吞吞吐吐。此時，我的心情格外緊張，腿還不停地打顫。
心理描寫
1. 我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲著。
2. 心里仿佛被個無形的大石壓住，嘴巴不停的顫抖，腦子一片空白。
3. 心里如激蕩的湖水一樣不平靜。
4. 心跳加快，手無足措，腦里一片空白，不知道自己在干什么，將要去干什么。
5. 我覺得心臟快要蹦到嗓子眼了。
6. 我生怕舵輪滑掉，心怦怦地跳，手心冒著冷汗。
7. 那一刻，我感覺到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得無法抑制！
8. 此刻，心繃得好緊啊，就像一支即將離弦的箭。
9. 心里頭就像是老鼠踩轉輪，一直安定不下來。
10. 整整一天，心里像揣了個兔子似的，咚咚跳著。
11. 他全身緊張得像塊石頭，他的心沉墜得像灌滿了鉛一樣。
12. 他緊張得渾身血管都要爆炸似的。
描寫人物緊張的好段
1. 隨著時間的推移，我越來越緊張了。稿子被我手心里的汗?jié)B透了。該我上場時，我竟然奇跡般地平靜了下來。我握了握拳頭，微笑著對自己說：“加油！”我懷著平靜里略帶緊張的心，微笑著走上了舞臺。
2. 也不知是不是老天故意刁難，時間好像一直停在那兒不走了，唱了好久好久都沒唱完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那段早已厭倦的音樂終于消失在我的耳畔，我的心也從半空中落了下來。回到座位上，攤開手掌一看，一手心全是汗水。旁邊的同學告訴我，說我的臉比熟透的蘋果還紅。摸一摸，還真有一點燙手。
3. 有的同學臉上的肌肉繃得緊緊的，好似凍住了一般；有的同學像被控制住的機器人一樣，晃都不敢晃一下；有的同學緊鎖眉頭，嘴角往下，似乎要哭了一樣，大概是老師讓準備的東西沒準備好，怕老師叫到他，為班級減分。
4. 只見徐老師精神飽滿地站在講臺上，用目光向四周掃描著，突然她那雪亮的目光停留在我的臉上，莫名地看著我，看得我渾身不自在，內心的恐慌立刻提到了嗓子眼，心也像一只驚慌的兔子，七上八下地跳著。幸好，老師什么也沒說。停頓了一會兒，老師開始上課，我膽戰(zhàn)心驚地度過了半節(jié)課，還好，老師什么也沒說，依舊如故。
5. “叮鈴鈴”上課了，大家像往常一樣，坐得端端正正?？僧斃蠋煹纳碛俺霈F(xiàn)在門口時，大家不禁倒吸了一口涼氣，“哇！”大家的聲音里充滿戰(zhàn)栗，他們看見了什么？一大摞長長的，白花花的的試卷！原來，今天要考試！試卷就這樣一個接一個地傳了下去，大家都面色蒼白，指尖冰冷，心臟急促地跳著，活像一只小兔子：咚咚，咚咚……細看試卷，哇！不看不知道，一看嚇一跳：整整八面長，幾乎上課沒講過。同學們大眼瞪小眼，面面相覷，開始吃力地做卷子?？纯催@個，抓耳撓腮，面紅耳赤，肯定被那好像對又好像錯的選擇題攪暈了；看看那個，筆頭咬得嘎嘎響，肯定是回憶不起來那不太熟練的課文。20分鐘、15分鐘、10分鐘……時間一點一點的流逝，大家眉頭緊鎖，額頭上滲出密密的汗珠?！皶r間到！”老師果斷地收卷，“?。俊蔽亿s緊奮筆疾書，一想到那恐怖的成績，渾身起了雞皮疙瘩。
描寫人物憤怒的好詞好句
好詞
七情六欲、叱咤風云、睚眥必報、義憤填膺、同仇敵愾、金剛怒目、怒不可遏、怒發(fā)沖冠、令人發(fā)指、鮮衣怒馬、惱羞成怒、喜怒哀樂、氣沖斗牛、心花怒放、狂風怒號、千夫所指、目光如炬、怒火中燒、氣急敗壞、勃然大怒、嬉笑怒罵、雷霆之怒、瞋目切齒、疾言厲色、暴跳如雷、咬牙切齒、喜怒無常、憤憤不平、火上澆油、大發(fā)雷霆、火冒三丈、萬目睚眥、惱羞成怒、七竅生煙、無明業(yè)火、敢怒敢言、發(fā)上指冠、怒氣沖沖、天怒人怨、目眥盡裂、怒形于色、氣沖牛斗、怒氣沖天、滿腔怒火、懲忿窒欲、氣憤填膺、鮮衣良馬、怒火沖天、嗔目切齒、悲憤填膺、疾言遽色、余桃啖君、遷怒于人、發(fā)指眥裂、鮮車怒馬、眾怒難犯、柳眉倒豎、艴然不悅
好句
1. 他滿臉通紅，一直紅到發(fā)根，鼻翼由于內心激動張得大大的，額上冒出豆大的汗珠，一條深深的皺紋從緊咬著的嘴唇向氣勢洶洶地往前突出的下巴伸展過去。
2. 他眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，這種怒火通常只有賭臺旁邊的賭徒才有。
3. 他緊皺眉頭，不住地用“號外”紙卷著煙卷，像一個憤怒的火車頭，噴出一縷縷嗆人的濃煙。她滿臉緋紅，一直紅到發(fā)根，兩眼盯著這個侮辱者，同時這雙眼睛變暗了，突然閃爍了一下，又變得漆黑，接著閃起了不可遏制的怒火。他的臉色驟然大變，紅得就像丹拜畫中的落日，怒容滿面。他發(fā)出一種受傷的獅子般的怒吼聲。
4. 他想喊叫，他想打人，他想摔東西，他甚至想抄起一把菜刀。
5. 他臉色有點青起來，額上的一條青筋漲了出來，臉上連著太陽窩的幾條筋，盡在那里抽動，他的腸胃和五臟也都變成遇到大火的干柴，呼呼地燒起來了，他勃然大怒，眼珠瞪得拳頭大，他的瞳仁可怕地抽縮著。
6. 他活像一只憤怒的隨時準備撲上去咬人的美洲豹。
7. 他漲紅了臉，怒目四顧，像是一匹被迫窘了的野獸，正在那里伺機反噬。
8. 她的樣子變得狂亂，撅著嘴唇，張開著鼻翼，兩頰紅得像杏子，兩眼閃著電一樣的光。他做出一副發(fā)怒的怪臉―那正是垂危者的怪臉，把嘴唇的薄弱、頰部的枯瘦和一切骨頭的突出都顯示得一目了然。
9. 怒氣如火山爆發(fā)似地噴射出來。
10. 他的胸腔充滿了怒氣，像一顆拉斷了引線馬上就要炸響的地雷。
11. 她怒氣橫生，一把搶過相片，同時用盡全身之力．拿出殺人行兇般的膽量，把相片扯個粉碎。憤怒發(fā)泄出來像戰(zhàn)車一樣狂奔。
12. 他憤怒了．眉毛抖動得像是發(fā)出了聲音，兩眼噴射出逼人的光芒。
描寫開心的好詞好句
好詞
皆大歡喜、笑逐顏開、眉飛色舞、談笑風生、聞過則喜、歡天喜地、喜出望外、興高采烈、怡然自得、受寵若驚、其樂融融、神采飛揚、喜上眉梢、怡然自樂、樂極生悲、喜氣洋洋、幸災樂禍、心花怒放、欣喜若狂、喜笑顏開、得意忘形、心悅誠服、手舞足蹈、沾沾自喜、眉開眼笑、揚眉吐氣、喜形于色、大喜過望、歡呼雀躍、洋洋得意、樂不可支、喜不自勝、含笑九泉、喜怒無常、人莫予毒、歡欣鼓舞、近悅遠來、囅然而笑、喜不自禁、酒酣耳熱、抑郁寡歡、怡情悅性、歡聲雷動、樂樂陶陶、宜喜宜嗔、親痛仇快、悅目娛心、怫然不悅、哭喪著臉、無精打彩、撫掌大笑、喜逐顏開、忽忽不樂、一嚬一笑、驚喜若狂、喜行于色、喜眉笑眼
好句
1. 聽到這個消息，她先是怔了一下，繼而皺起了眉頭似乎在思索什么，轉瞬睜大了雙眼，張大了嘴，好象突然明白了什么似的，驚呼一聲“我成功了”便連人帶著小馬尾辮都跳了起來，奔跑著
2. 我們望著這一片片發(fā)家致富的搖錢樹，望著一個個金果子，高興得又跳又笑又唱。
3. 一陣醉人的快樂浸透了她的心！
4. 天邊的晚霞露出了笑臉，好像在分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為我們慶祝。我們的心情啊，是那么的高興.
5. 望著一望無際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因為我感受到了秋天獨有的意味，感受到了豐收的喜悅。
6. 聽到這個好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶。
7. 我此時此刻不知怎么形容我的高興心情。就如重獲自由的小鳥，得到解放的犯人，逃離獵人追捕的動物。
8. 平靜的湖面激起了歡樂的浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
9. 妹妹聽到大家的贊美雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心里美滋滋的。
10. 她微微一笑，白嫩的臉上露出了羞澀的紅暈，更加嬌羞可愛。
11. 我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了！”
12. 同學們欣喜若狂，全都興高采烈地歡呼起來。
13. 奔跑,奔跑,奔跑!他歡欣鼓舞，心花怒放,他的欣喜若狂已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都跳動著揚眉吐氣的歡暢
14. 心里噴射出燦爛而快樂的火花！
15. 好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭！
16. 他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。
17. 他高興地笑了，露出了一排潔白整齊的牙齒。
18. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。
19. 我的內心十分激動，像波濤洶涌的大海一樣。
20. 沖向走廊,向每個她遇見的認識的和不認識的人大聲說著：“我成功了，我真的成功了”唯恐別人聽不見，這突如其來的喜訊打亂了她以往的鎮(zhèn)靜。
21. 他說不清楚，只知自己是一只快樂的鳥兒！
描寫人物開心的好詩
春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花.
——《登科后》孟郊
賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微.酒力微醒時已暮,醒時已暮賞花歸.
——蘇軾 （一說秦觀）
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.
——《早發(fā)白帝城》李白
古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.
——《絕句》僧志南
白日放歌需縱酒，漫卷詩書喜欲狂。
——杜甫（聞官軍收河南河北）
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微，酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。
——蘇軾（一說秦觀）
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
——杜甫（春夜喜雨）
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！ 多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應待人來。
——陸游（秋波媚）
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
——卜算子
描寫笑的好詞好句好段
精美詞語
會心、苦笑、輕浮、放肆、奸笑、開懷
銀鈴般、笑嘻嘻、連珠般、笑哈哈、笑瞇瞇
嫣然一笑、微微一笑、心里暗笑、眼里含笑、不覺失笑、前仰后合、直不起腰、笑口常開、笑破肚皮、暢懷大笑、咧著嘴笑
絕妙句子
1. 人人的臉上洋溢著“快樂的笑意”，不知誰忍不住笑出了聲。頓時，大家便開懷大笑。
2. 的確，不同的笑給人不同的感覺：小妹妹的笑天真無邪；大哥哥的笑豪放爽朗；長輩的笑充滿和藹。而令人感受最深的，就是時時照顧我們，天天見面的母親的微笑。
3. 一排新挑的額發(fā)仿佛晴天閑逸地停在遠處的青云；兩顆眼瞳竟是小仙人的洞窯，璀璨地閃著珍寶的光；那淡紅的雙頰上，停著甜蜜的明慧的淺笑。
4. 他的笑，可是公認的“別有風韻”。嫩嫩白白的小臉上，一雙水靈靈的大眼睛溢滿了愉快，嘴角微微上揚。
5. 她扶了扶眼鏡，撐著額頭，瞇著眼凝視著眼前恍惚著的一瞬，露出一絲自嘲的苦笑來。
6. 陸媽媽慈祥地笑著，但笑得很適度，既不是大笑，也不是那種為了照相而故意擠出來的做作的笑，這笑是從心里流出來的，仿佛笑的潮水在心里裝滿了，只溢出那么一點點。
7. 我看見一個溫暖的笑容在婆婆滿是皺紋的臉上綻放，一圈圈暈染開來，像是最美的漣漪。
8. 那天臨放學的時候，老師格外高興，她給同學們講了一個“拽著自己頭發(fā)想離開地球”的人的故事。接著她又模仿起來，動作特別滑稽，逗得同學們哄堂大笑起來，有幾個女孩子都笑出眼淚來，竟忘了放學了。
9. 奶奶的動作把全家都逗樂了。我笑得手舞足蹈，前仰后合，差點把碗扔到地上。爸爸捧腹仰頭，“哈哈”大笑起來。媽媽的嘴都合不攏了，隨即又扭過臉去。奶奶呢？也忍不住跟著“嗬嗬”地笑起來，笑開了滿臉的菊花紋兒。
10. 笑了，全家都笑了。那有粗有細，有高有低的笑聲，在這寧靜的夏夜里回蕩著，傳得很遠，很遠……
華彩語段
11. 肖老師話音未落，班里就像打開的自來水龍頭，嘩嘩大笑起來。劉一鳴的眼睛瞇成了一條縫兒，壓根兒就找不到眼球。在我身后的周靜杰胡亂地顫抖，連閉著眼的張楠都感覺到了。郝駿航趴在桌子上，肩膀一聳一聳的，一看就知道在偷笑。熊紫昂趴在霍朗毅，咦，人呢？哦，原來笑得太厲害，捂著肚子蹲到地上去了。聽許可說，她自己都笑岔了氣，到現(xiàn)在肚子還疼呢！
]]>注：①視：《說文》：“瞻也。”以：《廣韻》：“為也?！?/p>
②觀：《說文》：“諦視也。”今按：仔細地看。由：《廣韻》：“由。從也，經也?！?span id="h53phqq" class="candidate-entity-word" data-gid="4758845">何晏集解：“由，經也。言觀其所經從也。”皇疏：“由，經歷也?！?/p>
③ 察：《說文》：“覆審也?！苯癜矗嚎疾?。安：《廣韻》：“止也?！苯癜矗褐溉怂篮罅粝聛硎裁?。
④廋：隱匿。揚子《方言》：“廋，隱也。注：謂隱匿也。音搜也?！?/p>
辨析：《說文》：“視，瞻也?！薄罢啊庇醒鲆暤囊馑迹磳λ囱龅?a href="http://www.51zclw.cn/archives/tag/%e4%ba%ba%e7%89%a9" title="【查看含有[人物]標簽的文章】" target="_blank">人物的一種看待。依經意，這一章是夫子教導我們對于歷史人物的一種研究方法和態(tài)度。“視”“觀”“察”都表述著對歷史人物的敬意》
對于歷史人物的考察，應從三個方面入手。一是，他在歷史上做了什么？二是，他在歷史上經歷了哪些特殊時期？三是，他給后代留下哪些遺產？這樣就對他的考察完滿了?！耙浴痹谶@里作“為”解，“由”作經歷解，“安”作“留”講。
在《論語》中，夫子對多位歷史人物都有考察和評價。利用此章的三項原則，客觀地去評述歷史人物，就能真實地展示此人的歷史地位。
同時，在這一章中，夫子也告誡我們，一個人要對自己的言行負責，要對自己的經歷負責，要對自己給社會留下的結果負責。
古義今譯：孔子說：“（對于歷史人物）看他在歷史所作的事，仔細地看他的歷史經歷，考察他給后代留下的遺產。這個人的歷史怎么能瞞得住呢？”
]]>但是，一旦當我打開這兩本書時，便不能停下了——《榮國府的經濟賬》給我印象尤深的是通過經濟的視角，對李紈的判詞作出了更為合理的解讀。而《紅樓十二釵評傳》更是給我以“靜水流深”的感受，將我之前注意到的人物或沒注意到的細節(jié)一點點串聯(lián)起來，有了整體的感受。該書評述了正冊、副冊、又副冊的15位女子和賈寶玉，共16人。每一人物由五部分構成：身份、貌、情、才、結局。《紅樓十二釵評傳》之“深”，一在“傳”，二在“評”，析言之，在于以下數(shù)端：
第一，“情”“才”兩部分的設計，給人撥云見日之感。一般讀小說，當然都會注意到人物形象，或者說人物性格。但這太籠統(tǒng)了，就《紅樓夢》本身而言，人物形象和性格集中展現(xiàn)在哪些方面？從甲戌本的題詩“謾言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長”，以及“本書大旨談情”來看，“情”應當是作者著力表現(xiàn)的一方面；而有“情”人的“恨”從何而來？那就是生不逢時，也就是第一回石頭上偈語所說的“無才可去補蒼天，枉入紅塵若許年”?！吧环陼r”的人，首先必是有才之人。僅《紅樓夢》回目中的直接表述，就有“賈元春才選鳳藻宮”“大觀園試才題對額”“天倫樂寶玉呈才藻”；“情切切良宵花解語”“情中情因情感妹妹”“識分定情悟梨香院”“俏平兒情掩蝦須鐲”“呆香菱情解石榴裙”等，可見“才”與“情”在《紅樓夢》中的分量。
同時，《紅樓十二釵評傳》對“情”的解讀是多方面的，這就突破了把《紅樓夢》看成一部“戀愛小說”的限定，在普及傳播《紅樓夢》時自覺展現(xiàn)了其深刻的內涵。如，寶玉之情，既有對“癡心戀人鐘情”，又有“閨閣良友的體貼”，還有對迎春等的“手足之情”。最為精彩的片段之一是鳳姐之情，包含了對夫、女、賈母、寶黛的用情，大大豐富了一般讀者對王熙鳳的認識，恰是鳳姐形象立體化的生動展示。
第二，能夠用簡練的語言，將對書中人物的認識表現(xiàn)出來，起到綱舉目張的作用。如果說用優(yōu)美的語言體現(xiàn)的是作者的積累與才性，那么用簡練精準的語言，則體現(xiàn)的是認識與思維。概括人物的性格有兩忌：一忌大而空，放之四海而皆準，如善良、有才、坎坷。二忌細而碎?！都t樓十二釵評傳》則恰到好處，畫龍點睛，如評論寶釵之貌，為“豐潤之美”“淡雅之美”；之情，有“情不自禁”“含蓄內斂”等。尤其是對鳳姐的口才用“歡聲笑語”“花言巧語”“唇槍舌劍”三個詞相區(qū)別，同中求異，條分縷析。這樣凝練的語言，書中俯拾皆是。
第三，在引文關鍵處，充分利用不同的版本來為評價服務?！都t樓夢》畢竟是一部小說，考證應該是手段，文學性的研究與鑒賞才是目的?！都t樓十二釵評傳》中尤為突出的一例是寶玉挨打后，寶釵探望寶玉：“別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”剛說了半句又忙咽住……這是我們常見的版本。在《紅樓十二釵評傳》中，則指出列藏本等四本是沒有最后一個“疼”字的。這樣的文本，與后文“剛說了半句”正相吻合，也與寶釵含蓄內斂的形象一致。在介紹人物身份的時候，作者亦列舉不同版本。如迎春，有“妾生”“前妻生”等不同的記載，《紅樓十二釵評傳》參照書中其他處的描述，證明其應是庶出。
第四，選擇前人精當評價來深化《紅樓十二釵評傳》的論述。引用評價，如不能水到渠成，無論前人的評價如何精當，也便失之于空疏。高明的引用者，定會使其為我服務，水到渠成，畫龍點睛。
這就首先要求著者自己對文本有較為到位的認識和體會，它需要擺脫任何模式化的評價，頗為不易。賈府對寶黛婚姻的態(tài)度，論者一般或以元妃的反應作為依據，或以寶黛的性格、地位是否符合賈府的期待作論述，但這些都顯得“隔”了一層，因此結論并不能讓人信服?！都t樓十二釵評傳》能夠用王熙鳳的表現(xiàn)“既吃了我們家茶，怎么還不給我們家作媳婦”等來作依據，表明鳳姐對黛玉的態(tài)度，就顯得親切，易于接受。
同時，《紅樓十二釵評傳》也是獨具慧眼的。如探春出場，“見之忘俗”，這是讀者都會注意到的描寫，但是該書進一步評論道，“這是林黛玉的觀后感，她那樣一個高雅脫俗的美女見了探春之后總體感覺都是忘俗”，這樣正襯，探春之“不俗”就更深入人心了。又如，一般讀者對王熙鳳的認識，或許停留在“放誕嬉笑”上，尤其是“我來遲了”這句典型語言，但《紅樓十二釵評傳》評論道：“（王熙鳳）卻從來不在規(guī)矩上有差池”，發(fā)人所未發(fā)，足供深求。
至于《紅樓十二釵評傳》之“靜”，除了語言娓娓道來之外，更重要的是對待后四十回的態(tài)度，中正和平。關于后四十回的作者，眾說紛紜，甚至不容于水火。寫“評傳”，自然離不開后四十回的內容。曹立波曾有《〈紅樓夢〉后四十回中的雪芹殘稿和程高補筆》一文，認為：“帶有曹雪芹殘稿特征的文字主要集中在第八十四回至第一百十二回；而不符合前八十回伏線的情節(jié)多集中在全書后幾回，因其缺失或不全，為程高所補的可能性較大?！币虼耍谠u述每個人的結局時，態(tài)度也就較為持正?；蚺帕斜娬f，斷以己意，如黛玉、寶玉；或在列舉八十回的線索后，指出“與前八十回預示不符”（香菱等）而已。
《紅樓十二釵評傳》的插圖也別具匠心。扉頁一大幅“壽怡紅群芳開夜宴”，正是把《紅樓十二釵評傳》主人公都“一圖打盡”了，作為插圖，或許沒有比此圖更合適的了；此外，對于每一個評述的人物，都配以程甲本的插圖，圖上的文字作者都綜合數(shù)本做了?？?。這些配圖，如果與前幾年隨處可得的以改琦繪本、戴敦邦繪本和現(xiàn)在一哄而上的孫溫繪本作插圖相比，更能體現(xiàn)作者的審美品位和內心安靜吧。
《紅樓十二釵評傳》評價林黛玉教香菱學詩的過程，“有一整套系統(tǒng)的教學實踐”：循序漸進、循循善誘、溫故知新、余音繞梁。該書的寫作本是基于《紅樓十二釵評講》的國家級精品課，我想，如果借用這個評語來評價《紅樓十二釵評傳》這本書，也不為過吧。
（作者系北京一零一中學高級教師）
《中國教育報》2022年10月19日第11版
作者：韓璐
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