起一個好名字，意味著賦予事物一個承載意義、期望與身份的符號，并借此為其未來的發(fā)展鋪設(shè)一條充滿可能性的道路。它不僅僅是一個稱呼，更是一種深遠的祝福、一個無聲的預(yù)言、一個身份認同的起點，其象征未來的意義體現(xiàn)在以下幾個方面： 1. 承載期望與愿景： 個人： 父母給孩子取名，往往寄托著對孩子未來的期望（如“志遠”、“嘉慧”、“安然”）、對品德的期許（如“仁杰”、“守信”、“思齊”）、對人生狀態(tài)的祝愿（如“樂康”、“欣悅”、“安寧”）或?qū)易鍌鞒械难永m(xù)（如特定的字輩、紀念先祖）。 企業(yè)/品牌： 一個好的公司或品牌名稱，需要體現(xiàn)其核心價值（如“誠信”、“創(chuàng)新”）、市場定位（如“高端”、“親民”）、行業(yè)特性（如“迅捷”、“穩(wěn)健”）以及未來的發(fā)展藍圖（如“環(huán)球”、“未來”、“領(lǐng)航”）。 項目/活動： 名稱需要清晰傳達項目/活動的目標（如“曙光計劃”、“春風行動”）、核心理念（如“和諧共生”、“智慧未來”）以及想要實現(xiàn)的積極影響。 2. 塑造第一印象與身份認同： 名字是“第一張名片”： 一個恰當、響亮、富有內(nèi)涵的名字能迅速在他人心中建立積極的初步印象，激發(fā)好奇心和好感度。這為未來的互動和關(guān)系建立打下了基礎(chǔ)。 定義身份核心： 名字是個人、組織或事物最核心的身份標識。它幫助確立“我是誰”、“我們代表什么”。一個強大的名字能強化內(nèi)部成員的歸屬感和自豪感，也幫助外界快速理解其本質(zhì)。 3. 蘊含潛力與可能性： “名正則言順”： 一個寓意積極、方向明確的名字，仿佛為未來的發(fā)展指明了一個方向。它像一個無形的燈塔，引導著個體或組織朝著名字所蘊含的美好愿景努力。 激發(fā)內(nèi)在動力： 一個充滿力量和希望的名字，本身就能對擁有者（人或組織）產(chǎn)生積極的暗示和心理激勵，鼓勵其努力去“配得上”這個名字所代表的品質(zhì)和未來。 4. 象征連接與傳承： 連接過去與未來： 名字常常承載著歷史（家族姓氏、文化典故）、當下（時代特征、父母心境）和對未來的展望。它像一個紐帶，連接著起源和歸宿。 建立情感紐帶： 一個被用心賦予、飽含深情的名字，能建立起擁有者與命名者（如父母與孩子）之間深厚的情感聯(lián)系。這份情感是未來關(guān)系的重要基石。 傳承價值： 名字中蘊含的價值觀（如勇敢、智慧、仁愛）或精神（如探索、堅韌、合作）是希望在未來得以延續(xù)和發(fā)揚光大的。 5. 在市場中建立差異化與價值： 品牌資產(chǎn)的核心： 在商業(yè)領(lǐng)域，一個好的名字是品牌最核心的無形資產(chǎn)之一。它幫助在擁擠的市場中脫穎而出，建立獨特的品牌形象，承載品牌承諾，并最終影響消費者未來的購買決策和忠誠度。一個有遠見的名字能為品牌未來的價值增長奠定基礎(chǔ)。 總結(jié)來說，“起一個好名字意味著什么，象征著未來”的核心在于： 意味著： 深思熟慮地注入期望、定義身份、賦予意義、建立連接、并期望其成為未來發(fā)展的重要助力。 象征著： 一個充滿希望的起點、一個有待實現(xiàn)的藍圖、一種無形的引導力量、以及一份承載著祝福與責任的傳承。 它是對未來潛力的一種具象化表達和積極召喚。 因此，起名絕非隨意之舉，而是一項面向未來的、充滿創(chuàng)造力和責任感的儀式。一個好的名字，如同一顆精心挑選的種子，蘊含著破土而出、茁壯成長、最終綻放出美好未來的無限可能。它既是當下的承諾，也是通往未來的第一聲回響。

特在五行的屬性是什么？特字的五行屬什么意思！

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編者按：穿越70年的崢嶸歲月，華中大從風雨中走來，幾經(jīng)變遷，即將迎來七十華誕。我們特開設(shè)【華中大校史故事】專欄，追尋學校發(fā)展軌跡，重溫校史故事，走進時光里的華中大。

【 華中大校史故事 】

一張珍貴的合影

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中華全國學生聯(lián)合會第十九次代表大會全體代表合影

1979年5月3日，中華全國學生聯(lián)合會第十九次代表大會在北京召開，全體與會代表受到華國鋒、鄧小平、李先念等黨和國家領(lǐng)導人的親切接見并合影留念。華中工學院1979年校學生會主席胡盛斌（計算機外設(shè) 1977級）、湖北輕工業(yè)學院1979年校學生會主席揭文（湖北輕工業(yè)學院機制1978級、華中工學院機制1985碩）、武漢醫(yī)學院1979年校學生會主席李建國（武漢醫(yī)學院公共衛(wèi)生1977級）等三位同學與來自全國各地、各民族的九百多名青聯(lián)委員和學代會代表一起參加了會議。

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其中，揭文于1978年考入同年剛成立的湖北輕工業(yè)學院（現(xiàn)湖北工業(yè)大學）輕工機械專業(yè)。入校后他與同學們一起克服新建學院教學師資隊伍不整齊、圖書館書籍匱乏、教學資金短缺、教學環(huán)境尚未完善等諸多困難，努力勤奮學習。1979年經(jīng)全校師生層層選拔，揭文被推薦為校學生會主席，代表學院參加了中華全國學生聯(lián)合會第十九次代表大會。1985年揭文考入華中工學院機械工程一系機制專業(yè)研究生，成為光榮的華中工學院學生中的一員。

2000年5月26日，原華中理工大學（華中工學院于1988年更名為華中理工大學）、同濟醫(yī)科大學（武漢醫(yī)學院于1985年更名為同濟醫(yī)科大學）和武漢城市建設(shè)學院合并組建華中科技大學，這幾位代表都成為華中科技大學的校友，一起見證了學校在改革開放后的發(fā)展與騰飛。

2022年5月，在華中科技大學迎來校慶70周年之際，校友揭文向華中科技大學檔案館、校史館捐贈了這張珍貴的歷史照片。

作者簡介：揭文, 1978年10月—1982年6月，就讀于湖北輕工業(yè)學院（現(xiàn)湖北工業(yè)大學）機械制造專業(yè)，獲工學學士學位；1985年9月—1988年6月，就讀于華中工學院（現(xiàn)華中科技大學）機械制造專業(yè)，獲工學碩士學位。現(xiàn)任上海特金無線技術(shù)有限公司董事長顧問。

文 字：揭 文

來源： 華中科技大學檔案館

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